《出塞》教案
指導有感情朗讀3,4句.(激昂,感慨地)
小結:全詩通過眼前看到的實景,用短短的十四個字就表達了心中的愿望,抒發了強烈的感情,真不愧為七絕的壓卷之作.讓我們再次來美美地朗讀一下這首佳作.
進一步指導有感情地朗讀全詩,要求讀得有聲有色.(出示幻燈片10)
(指名讀——欣賞課件范讀(點擊幻燈片11)——自由練讀——齊讀)
四,拓展延伸:
1,談話引入:王昌齡是一位著名的邊塞詩人,他寫過不少的邊塞詩.他寫的《從軍行》,也是千古傳誦的佳作(出示幻燈片12,13);
2,自由讀——指名讀——齊讀;
3,你從詩中悟到了什么 最能體現這種感情的是哪一句詩
(最后兩句最能體現出英雄氣概和愛國之情)
4指導有感情地朗讀全詩.(堅定,豪邁地)
五,總結:
1,學習了本課,你最大的收獲是什么 (珍惜今天的和平生活,為世界和平而努力.)
2,像王昌齡這樣的邊塞詩還有很多,你在課外還搜集到哪些呢
(學生匯報交流自己搜集到的邊塞詩)(出示幻燈片14)
六,補充練習:
1,填寫邊塞詩的詩句;(出示幻燈片15)
1,羌笛何須怨楊柳, .
(選自王之渙 的《涼州詞》)
2, 醉臥沙場君莫笑,
(選自王翰的《涼州詞》)
3, 欲將輕騎逐, .
2,填寫王昌齡的詩句;(出示幻燈片16)
(1),秦時明月漢時關, .
選自王昌齡《出塞》
(2),黃沙百戰穿甲金, .
選自王昌齡《從軍行》
(3),洛陽親友如相問, .
選自王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
多音字組詞練習.(出示幻燈片17)
塞 sài ( )
sāi ( )
sè ( )
教 jiào ( )
jiāo ( )
將 jiàng ( )
jiāng ( )
結束語:
讀詩能知史悟情,讓我們今后多讀古詩,一起了解我國優秀燦爛的歷史文化.
附板書設計:
出塞
(王昌齡)
明月,關,人 (同情將士)
但使,不教 (渴望國家安定)