潘文彬《莫泊桑拜師》課堂實錄
因為他學會了觀察，為他的進步而高興。
細微之處見之情，一個微笑一個文學大師對后輩的關愛與教育。
才氣就是堅持寫作的結果。
學生讀書。
從福的話中的體會。
只仔細觀察還不夠，發現與其他不同的地方。是福多年的經驗告訴了莫。
我從這句話，寫作不能隨波逐流，創新就是學習的動力。
你感受很獨特。
還要發現別人沒有發現過的特點。
我們要寫作的時候，別人寫過的再來寫，行嗎？
不行。
發現到別人沒有發現的，太重要了，這是寫作生命的表現。
福為了說清楚這一點，課文是怎么說的，你再來讀一讀文章。
學生讀文章。
怎么來說？
福是通過舉例說告訴莫，寫出自己的特色。
師：舉例子，舉幾個例子。
生：兩個
師：第一個例子誰來讀？
生讀。
師：第二個例子你來讀。
生讀。
師：請大家想一想福為什么要舉這兩個例子。
生：使莫理解更深刻。
生： 這都是非常平常的例子，平常看不出，如果莫能發現別人發現不到，別人肯定會喜歡。
師：大師能夠從平常的地方，發現不平常。這就是大師的風范。在這里要用畫家的手法來寫。什么是畫家的手法？我們來讀一讀莫寫的關于左拉的。看看什么是畫家的手法。
學生讀在屏幕上的文字。
師：你覺得莫這段話寫的怎么樣？
生：十分細膩，讓人一下子想到人長的怎么樣。
師：這就是畫家的手法，所產生的奇妙的現象。
生：面貌細節，非常傳神。
師：用畫家的手法，描寫特點，這是非常重要的寫作基本功。
生讀文字。
師：再讀。
生讀。
師：剛才我們交流第三次指導，對他的指導話語還有體會嗎？
生：這個問題很簡單，讓我們明白了寫作要仔細觀察，才能寫出具體有特色的文章。
師：這句話有個成語。你有什么體會？
生：我體會到福十分干脆。
師：很率真。
生：不留面子，直接指出。
師：這就是大師的直率。
一下子就看出了問題。
師：還有體會沒有。
生：天天不是馬車經過嗎？詳細的記錄下來，長期記下去。寫作要日積月累。]
師：長期堅持下去，才能夠……
生。
師：我們交流莫的三次話語，開始的問題解決了沒有？
解決了。
生：為什么不生動呢解決了。
師：在精心指導下，莫取得了怎么的成績？讀最后一段。
生讀最后一段。
師：好，讀完最后一段，讀書后面的作家名片，還感受作家在文學上的成就。
學生讀作家名片。
師：讀了名片有什么感受？
生：只所以成功離不開者一教導。
生：仔細觀察，積累是寫作的必經之路。
師：這些書是十年當中創作的，是從師七年之后，三十至四十歲寫成的。
他的成就是巨大的，是法國最大的天才，應該向莫脫帽致敬。他的成就怎么來的？
生：不僅受福的支持，而是勤觀察積累，努力而成功的。
師：兩方面都不可少，一個善教，一個勤寫。
師板書。
師：1880年對莫不尋常的一年，以普法戰爭為背景創作的《羊旨球》，一舉成名，成為大師，就在這一年，他的恩師福離開了他，當時你就是當時的莫，你將怎樣追憶的，請聯系文章內容，用一兩句話寫下來。
生寫。師巡視。
[學生靜靜的書寫，有著音樂相伴，非常好]
學生寫完。
師：對恩師的追憶，是很深情的。
生：我把作品在墳墓前燒。
生：老師，你的恩情，把知識毫無保留的教給我，我的成功是你血汗的結晶。老師你為什么，老師我會永遠記住你。
師：多么深情。
生：跪下來，上帝為什么在這個時候離我而去。沒有你，我怎么能活下去呢。