鎮江市大港中心小學 《三亞落日》案例分析
六、作業：背誦課文。
[教學評析]
《三亞落日》是九年義務教材第十冊的一篇講讀課文。這篇課文描繪了黃昏時分三亞落日的神奇景觀，文章語言形象生動，用詞準確、精煉，字句間無不讓人體會到落日絢麗變幻的奇特。這是第十冊課本中不可多得的美育教材。為使學生在學習中真正感受美、懂得美，在教學中應做到了以下幾點：
一、情感鋪墊、激發熱情
這是一篇美感強烈的課文，字里行間無不洋溢著濃郁的感情，在導入新課時，渲染了一種與課文基調一致的氛圍，以情感來激發學生的求知欲。學生的心隨著這生動的形象、激qing昂揚的語言早已蠢蠢欲動，使其成為審美感知的內在動力。
二、展示意境，初讀課文
寫景的課文，都有如詩如畫的意境，教師若能巧妙地展示與課文內容相吻合的意境，讓學生一開始就置身于美的氛圍中，就更能激發起學生的愉悅感。在導入課文《三亞落日》后，利用電腦向學生展示了落日變化的全過程
絢麗奇異的色彩變化與起伏不定的形態變化交織在一起。這一展示迅速縮短了學生與三亞落日之間的距離，讓學生獲得了對落日的第一感知，使學生在強烈的審美期待中自覺地初讀課文，為學好全文打下良好的基礎。
三、細讀精講、領略語美
語文教材內容都是用語言文字表達的，因此在教學中，教師要抓住語言因素指導學生理解內容，把美育滲透其中。