《最大的麥穗》教案
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字，理解生詞，積累成語(yǔ)；2、對(duì)課文內(nèi)容融會(huì)貫通，根據(jù)自己的能力，能對(duì)弟子們的“領(lǐng)悟”有所感悟；3、能從多個(gè)方面、多個(gè)角度在思想認(rèn)識(shí)上有所感悟、提高。
教學(xué)重點(diǎn)：逐步深入理解弟子們“兩手空空”的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)弟子們的“領(lǐng)悟”有所感悟。
教學(xué)過(guò)程：
一、初識(shí)主要人物，揭示課題（3’）
1、依次出示“學(xué)習(xí)者”、“學(xué)者”、“大學(xué)者”，分別說(shuō)說(shuō)意思；
2、引出“蘇格拉底”，出示圖片，指讀，提示“底”的書(shū)寫(xiě)；
3、出示“蘇格拉底”的簡(jiǎn)介，學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)“蘇格拉底”的特別之處；
4、揭示課題，齊讀，提示“穗”的書(shū)寫(xiě)。
二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文（10’）
1、檢查學(xué)習(xí)字詞：
（1）識(shí)記生字：說(shuō)說(shuō)唯一的生字是哪個(gè)？出示課件，提示書(shū)寫(xiě)；出示圖片，感知“壟”的意思；
（2）讀準(zhǔn)字音：出示“似乎、即使、沉甸甸”，指讀；出示注音齊讀；
（3）積累詞語(yǔ)：出示“挑挑揀揀”等8個(gè)四字詞語(yǔ)，指讀；找出一組反義詞（不失時(shí)機(jī)、錯(cuò)失良機(jī)），說(shuō)說(shuō)不同的意思；齊讀。
2、指讀課文：分別讀1-2、3-4、5-6、7節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句；
3、思考并說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事情：在學(xué)生敘述的基礎(chǔ)上，師歸納板書(shū)（并點(diǎn)撥概括方法——講清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）：
師：這堂課，我們就跟隨蘇格拉底和弟子們共同去摘那株最大的麥穗。
三、精讀課文，深入感悟（23’）
1、了解摘麥穗的要求：（3’）
（1）出示蘇格拉底的話，學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)提了哪幾點(diǎn)要求（點(diǎn)撥：分別強(qiáng)調(diào)的是什么？）；
（2）指導(dǎo)朗讀：想想蘇格拉底會(huì)怎樣對(duì)弟子們提摘麥穗的要求的。
（3）師：子弟們對(duì)蘇格拉底提的看似簡(jiǎn)單明了的要求都聽(tīng)懂了，但摘最大的麥穗真的這么簡(jiǎn)單嗎？
2、了解弟子摘麥穗的行動(dòng)：（5’）
（1）默讀第3、4小節(jié)，用橫線畫(huà)出弟子們摘麥穗行動(dòng)的句子；
板書(shū)：摘麥穗
（2）指名讀，交流：弟子們摘麥穗的態(tài)度如何？從何處看出？
（3）指讀弟子們的“用心”態(tài)度；師引語(yǔ)，板書(shū)：兩手空空
3、探討“兩手空空”的原因：（3’）
（1）再默讀第3、4小節(jié)，用波浪線畫(huà)出“兩手空空”的原因的句子；
（2）指讀，出示兩個(gè)句子，師引讀小結(jié)：從他們的“想法”中，我們找到了弟子們“兩手空空”的原因。
4、感悟蘇格拉底的話：（4’）
（1）師：蘇格拉底這位大學(xué)者讓弟子們摘最大的一穗，有沒(méi)有想到弟子們可能會(huì)出現(xiàn)“兩手空空”的結(jié)果？那，他為何還要讓弟子們?nèi)フ粋�(gè)最大的麥穗呢？自讀第6小節(jié)思考；
（2）出示蘇格拉底的話，說(shuō)說(shuō)：最讓弟子們感到震撼的是哪句話？（理解“剛剛摘下的”）為什么？
（3）說(shuō)說(shuō)前面的話與這句有什么關(guān)系？（點(diǎn)撥：原因有幾個(gè)？）
（4）指導(dǎo)朗讀：蘇格拉底的話有理有據(jù)，理由充分，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。
5、學(xué)習(xí)弟子們的感悟：（8’）