《最大的麥穗》教案
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字,理解生詞,積累成語(yǔ);2、對(duì)課文內(nèi)容融會(huì)貫通,根據(jù)自己的能力,能對(duì)弟子們的“領(lǐng)悟”有所感悟;3、能從多個(gè)方面、多個(gè)角度在思想認(rèn)識(shí)上有所感悟、提高。
教學(xué)重點(diǎn):逐步深入理解弟子們“兩手空空”的原因。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)弟子們的“領(lǐng)悟”有所感悟。
教學(xué)過(guò)程:
一、初識(shí)主要人物,揭示課題(3’)
1、依次出示“學(xué)習(xí)者”、“學(xué)者”、“大學(xué)者”,分別說(shuō)說(shuō)意思;
2、引出“蘇格拉底”,出示圖片,指讀,提示“底”的書(shū)寫(xiě);
3、出示“蘇格拉底”的簡(jiǎn)介,學(xué)生自讀,說(shuō)說(shuō)“蘇格拉底”的特別之處;
4、揭示課題,齊讀,提示“穗”的書(shū)寫(xiě)。
二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文(10’)
1、檢查學(xué)習(xí)字詞:
(1)識(shí)記生字:說(shuō)說(shuō)唯一的生字是哪個(gè)?出示課件,提示書(shū)寫(xiě);出示圖片,感知“壟”的意思;
(2)讀準(zhǔn)字音:出示“似乎、即使、沉甸甸”,指讀;出示注音齊讀;
(3)積累詞語(yǔ):出示“挑挑揀揀”等8個(gè)四字詞語(yǔ),指讀;找出一組反義詞(不失時(shí)機(jī)、錯(cuò)失良機(jī)),說(shuō)說(shuō)不同的意思;齊讀。
2、指讀課文:分別讀1-2、3-4、5-6、7節(jié),注意讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句;
3、思考并說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事情:在學(xué)生敘述的基礎(chǔ)上,師歸納板書(shū)(并點(diǎn)撥概括方法——講清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果):
師:這堂課,我們就跟隨蘇格拉底和弟子們共同去摘那株最大的麥穗。
三、精讀課文,深入感悟(23’)
1、了解摘麥穗的要求:(3’)
(1)出示蘇格拉底的話,學(xué)生自讀,說(shuō)說(shuō)提了哪幾點(diǎn)要求(點(diǎn)撥:分別強(qiáng)調(diào)的是什么?);
(2)指導(dǎo)朗讀:想想蘇格拉底會(huì)怎樣對(duì)弟子們提摘麥穗的要求的。
(3)師:子弟們對(duì)蘇格拉底提的看似簡(jiǎn)單明了的要求都聽(tīng)懂了,但摘最大的麥穗真的這么簡(jiǎn)單嗎?
2、了解弟子摘麥穗的行動(dòng):(5’)
(1)默讀第3、4小節(jié),用橫線畫(huà)出弟子們摘麥穗行動(dòng)的句子;
板書(shū):摘麥穗
(2)指名讀,交流:弟子們摘麥穗的態(tài)度如何?從何處看出?
(3)指讀弟子們的“用心”態(tài)度;師引語(yǔ),板書(shū):兩手空空
3、探討“兩手空空”的原因:(3’)
(1)再默讀第3、4小節(jié),用波浪線畫(huà)出“兩手空空”的原因的句子;
(2)指讀,出示兩個(gè)句子,師引讀小結(jié):從他們的“想法”中,我們找到了弟子們“兩手空空”的原因。
4、感悟蘇格拉底的話:(4’)
(1)師:蘇格拉底這位大學(xué)者讓弟子們摘最大的一穗,有沒(méi)有想到弟子們可能會(huì)出現(xiàn)“兩手空空”的結(jié)果?那,他為何還要讓弟子們?nèi)フ粋(gè)最大的麥穗呢?自讀第6小節(jié)思考;
(2)出示蘇格拉底的話,說(shuō)說(shuō):最讓弟子們感到震撼的是哪句話?(理解“剛剛摘下的”)為什么?
(3)說(shuō)說(shuō)前面的話與這句有什么關(guān)系?(點(diǎn)撥:原因有幾個(gè)?)
(4)指導(dǎo)朗讀:蘇格拉底的話有理有據(jù),理由充分,表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。
5、學(xué)習(xí)弟子們的感悟:(8’)