最大的麥穗教案
一、教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
內(nèi)外能夠聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出自己對(duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，這才識(shí)實(shí)實(shí)在在的”這句話的理解。
三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文的主要內(nèi)容以及脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段內(nèi)容，揣摩人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容以及脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段內(nèi)容，揣摩人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、板書(shū)課題。
2、啟發(fā)談話：蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。有一天，他讓他的學(xué)生們到麥田里去找最大的麥穗，想通過(guò)這件事教育他的學(xué)生們，那么，學(xué)生們是怎樣摘最大的麥穗的？蘇格拉底想教育他的學(xué)生懂得什么呢？這些問(wèn)題大家肯定想弄明白，是不是？
二、自由輕聲讀課文
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、邊讀邊想，爭(zhēng)取弄清上面的問(wèn)題。
3、遇到比較難讀的句子、難懂的句子，多讀幾遍。
三、檢查自學(xué)情況
1、指名讀課文，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音、讀得不準(zhǔn)的字音。
找出下列詞語(yǔ)所在的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
定奪：對(duì)事情做可否或取舍的決定。
嘲笑：用言語(yǔ)挖苦、取消人。
蒼老：這里指聲音顯得老態(tài)。
錯(cuò)失良機(jī)：錯(cuò)誤地失去了良好的機(jī)會(huì)。
2、指名回答問(wèn)題。
四、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、默讀課文，想一想課文可分幾段，每段講了什么？組成四人小組邊讀邊議。
2、指名說(shuō)。
第一段（1）：寫(xiě)蘇格拉底要弟子們?nèi)湹乩镎粋�(gè)最大的麥穗。
第二段（2~~6）：寫(xiě)弟子們摘麥穗的經(jīng)過(guò)和蘇格拉底對(duì)他們的教育。
第三段（7）：寫(xiě)弟子們從蘇格拉底的話中悟出了做人的道理。
3、指名朗讀課文
五、精讀課文第一段
1、自由讀課文第一段，想一想“蘇格拉底”與“弟子們”說(shuō)話用了什么樣的語(yǔ)氣。
2、指名說(shuō)，你認(rèn)為可以填上什么詞，為什么？
（可”填“嚴(yán)肅、不容置疑”，理由是蘇格拉底的話特別是“只許進(jìn)不許退”是命令式的，沒(méi)有商量的余地。）
3、指導(dǎo)讀這一段。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
七、作業(yè)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.品讀文本，理解蘇格拉底的語(yǔ)言的內(nèi)涵；
2.能聯(lián)系實(shí)際，理解課文最后一句話的含義；
3.了解“借事說(shuō)理”的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)悟人的一生必須善于抓住眼前的機(jī)遇，不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。
一、師導(dǎo)入：
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課，齊讀課題。（《最大的麥穗》）蘇格拉底是一位偉大的教育家，一天他給他的弟子們上了一節(jié)特殊的課。在這一節(jié)課上，他給弟子們提出了一個(gè)特殊的要求。
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
（出示）蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“你們?nèi)湹乩镎粋�(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。”
1、誰(shuí)愿意當(dāng)蘇格拉底來(lái)讀一讀？其他同學(xué)當(dāng)蘇格拉底的弟子，要認(rèn)真聽(tīng)哦！
2、你們這些弟子聽(tīng)明白了蘇格拉底的的要求了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的要求有幾層意思？（2層：一層是找最大的麥穗；二層是“只許進(jìn)不許退”。）