最大的麥穗教案
2、齊讀：
3、交流：
①為什么弟子們未必能碰見這塊麥地里最大的一穗？（視線不夠開闊、選擇的范圍不夠大。）
②理解即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。
要是我的話，我肯定會這樣做：看到一株大的就摘下來，發現更大的我就把手中的扔掉，采下這株更大的，到最后，我把手中的一穗
交給蘇格拉底.你們說，我是不是不折不扣完成了老師布置的任務？
學生充分發表意見：
1、完成了。至少手里還有一穗。
2、沒有完成，你手中的一穗不一定是最大的。
3、教師小結：雖然我手里抓著的不一定是麥田中最大的麥穗，因為茫茫麥海中有不計其數的麥穗，摘下的這一穗不一定是最大的，但至少在我心里是最大的，因為我沒有兩手空空，我抓住了眼前的一穗。這是最重要的。
4、蘇格拉底說的這番話你明白了嗎？能說說嗎？
5、指導朗讀。
五、學習第七自然段。
1、蘇格拉底真的只想讓弟子們找最大的麥穗？蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小小的事來教育學生們，含蓄地告訴學生們一個深刻的道理，他的循循善誘、良苦用心弟子們領悟了嗎？
2、出示：
人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。
弟子們悟出的這個道理，你們也明白了嗎？完成填空：
（1）“最大的一穗”指，顆粒飽滿的“麥穗”指，“不失時機地摘下它”實際上是指，“眼前的一穗”指的是
。
（2）上了這一課，弟子們終于理解了蘇格拉底的用意，原來他通過尋找最大的麥穗的經歷，讓弟子們明白人應該。
（3）再仔細靜心地讀讀，找出自己觸動最大的句子。聯系實際談感受。反復讀，思考，聯系生活實際想一想。
（4）讀了這么多遍，有自己的想法嗎？把語言組織一下，寫下來，看看誰的語言最精煉、深刻。
（5）交流。
①老師示范理解：
我的追求是想成為一名優秀的教師，今天對我來說摘取最大的麥穗就是認真上好這堂課，只有上好每一節課，把握住身邊的每一次機會，腳踏實地地干好每一件事，我才能離我的追求更近！人生的目標是永無止境的，沒有最好，只有更好。只有把握住身邊的每一次機會，踏踏實實地干好每件事，我們才能有所收獲。
②此時此刻，你們一定也有很多很多話想說，愿意與大家交流嗎？
③同學們，老師真誠地希望你們都能找到自己一生中的最大的麥穗，人生的道路只許進，不許退。我們只有把握今天，并把機會牢牢抓在手中，腳踏實地地做好每件事，才能取得最后的勝利！
板書：最大的麥穗追求夢想
眼前的一穗抓住眼前
(6)齊讀.讓我們把這句話牢牢記在心中，用它來引導我們的一生吧！
六、學習寫法：
這篇課文的目的在于說明一個道理，但作者卻花了大量的筆墨把事情寫得非常生動、具體，為什么要這樣呢？
師小結：通過具體的事情來豐富讀者的感受，為所要揭示的道理提供有力的支持，使人對文章所揭示的意義深感“言之有理”，不覺得空洞，這就是“借事說理”的表達方法。很多說理性的文章都采用了這種方法。