最大的麥穗教案
2、齊讀:
3、交流:
①為什么弟子們未必能碰見這塊麥地里最大的一穗?(視線不夠開闊、選擇的范圍不夠大。)
②理解即使碰見了,也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。
要是我的話,我肯定會這樣做:看到一株大的就摘下來,發現更大的我就把手中的扔掉,采下這株更大的,到最后,我把手中的一穗
交給蘇格拉底.你們說,我是不是不折不扣完成了老師布置的任務?
學生充分發表意見:
1、完成了。至少手里還有一穗。
2、沒有完成,你手中的一穗不一定是最大的。
3、教師小結:雖然我手里抓著的不一定是麥田中最大的麥穗,因為茫茫麥海中有不計其數的麥穗,摘下的這一穗不一定是最大的,但至少在我心里是最大的,因為我沒有兩手空空,我抓住了眼前的一穗。這是最重要的。
4、蘇格拉底說的這番話你明白了嗎?能說說嗎?
5、指導朗讀。
五、學習第七自然段。
1、蘇格拉底真的只想讓弟子們找最大的麥穗?蘇格拉底用摘最大的麥穗這件小小的事來教育學生們,含蓄地告訴學生們一個深刻的道理,他的循循善誘、良苦用心弟子們領悟了嗎?
2、出示:
人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時機地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯失良機。當然,追求應該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。
弟子們悟出的這個道理,你們也明白了嗎?完成填空:
(1)“最大的一穗”指,顆粒飽滿的“麥穗”指,“不失時機地摘下它”實際上是指,“眼前的一穗”指的是
。
(2)上了這一課,弟子們終于理解了蘇格拉底的用意,原來他通過尋找最大的麥穗的經歷,讓弟子們明白人應該。
(3)再仔細靜心地讀讀,找出自己觸動最大的句子。聯系實際談感受。反復讀,思考,聯系生活實際想一想。
(4)讀了這么多遍,有自己的想法嗎?把語言組織一下,寫下來,看看誰的語言最精煉、深刻。
(5)交流。
①老師示范理解:
我的追求是想成為一名優秀的教師,今天對我來說摘取最大的麥穗就是認真上好這堂課,只有上好每一節課,把握住身邊的每一次機會,腳踏實地地干好每一件事,我才能離我的追求更近!人生的目標是永無止境的,沒有最好,只有更好。只有把握住身邊的每一次機會,踏踏實實地干好每件事,我們才能有所收獲。
②此時此刻,你們一定也有很多很多話想說,愿意與大家交流嗎?
③同學們,老師真誠地希望你們都能找到自己一生中的最大的麥穗,人生的道路只許進,不許退。我們只有把握今天,并把機會牢牢抓在手中,腳踏實地地做好每件事,才能取得最后的勝利!
板書:最大的麥穗追求夢想
眼前的一穗抓住眼前
(6)齊讀.讓我們把這句話牢牢記在心中,用它來引導我們的一生吧!
六、學習寫法:
這篇課文的目的在于說明一個道理,但作者卻花了大量的筆墨把事情寫得非常生動、具體,為什么要這樣呢?
師小結:通過具體的事情來豐富讀者的感受,為所要揭示的道理提供有力的支持,使人對文章所揭示的意義深感“言之有理”,不覺得空洞,這就是“借事說理”的表達方法。很多說理性的文章都采用了這種方法。