最大的麥穗 教案
教學目的：1、采用各種方式理解文中的一些詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。
3、通過語言文字，領悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。
4、能聯系實際，說出自己對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的感受。
教學重點、難點：
內外能夠聯系實際，說出自己對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。”這句話的理解。
教學準備：有關蘇格拉底的資料、課件
教學過程：
一、復習導入 引導再讀
1、出示圖，大家認識他嗎？對他有所了解嗎？請你來介紹一點……
先給大家講個故事：發生在二千多年的前的古希臘，人們都認為蘇格拉底是最聰明的人。于是有人問他：天與地之間有多高？他說：“三尺。”“胡說，人都有四尺，那不是要把天都頂破嗎？”“是啊，所以凡是超過三尺的人要立足于天地之間，必須低頭。做人要懂得謙虛。”平淡的話語中折射著智慧，許多人想成為他的學生。我們今天來也做蘇格拉底的學生好嗎？
2、讓我們跨越時空的隧道，與二千多年前的大哲學家蘇格拉底進行對話，去聆聽他的聲音、去觸摸他的智慧、去感受他的哲理。請大家自由放聲讀課文，同時用筆將蘇格拉底說的話劃下來。
二、哲人聲音 聆聽品讀
讓我們聽聽蘇格拉底都說了什么？[逐一出示讀]
讓我們再讀一讀這三段話。
（一）品讀第一句話
1.誰來讀第一句話。
2.讀得真流利，誰能把自己的理解讀出來。如果你就是蘇格拉底，你會怎么說？
[板書：麥地 麥穗]
（這是教師對弟子的——要求。蘇格拉底要求學生怎樣？最大的 只許進 不許退）
3.再來讀這一段。
（二）品讀第二句話
1.誰想來讀一讀蘇格拉底說的第二句話。
2.他的弟子是怎么走到盡頭的，請同學們用心去朗讀第三、四自然段，動腦去思考、動手去劃出寫弟子們摘麥穗時的表現的詞句。你一定會有許多美麗的收獲，不信你就試試。
3.讀得真投入，讓我們來交流一下。[他們會怎么想，會做哪些動作，會怎么說？]
4.你能將弟子的表現表演出來嗎？每組請一人表演。
師大聲說：你們已經到頭了。
正當你還沉浸于尋找最大的麥穗時，突然聽到這句話，此時此刻，你心里有些……你呢？
5.誰來讀第五節，讓我們感受到弟子這種心情。（生讀第五節）
6.弟子們醒悟了些什么？明白了些什么？
7.假如你就是麥地中的一株小麥，你會如何“嘲笑”弟子們呢？
（三）品讀第三句話
1.老師就對弟子進行了開導，說了這樣一段話。[出示]
2.愿意讀的一起讀。
3.認真讀一讀這一句話，看看你能讀懂什么呢？
4.讓我們一起來讀一讀這一句話。
1）蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？
蘇格拉底用麥地在模擬人生，麥穗模擬機會的。[板書：人生 機會]
2）這時蘇格拉底說話時的語氣怎樣？讀一讀體會一下，“說”字前可加一個什么詞？（語重心長或意味深長）請你語重心長地說這段話。
3）蘇格拉底在用麥地在模擬人生，用麥穗模擬機會，你能否用上這些詞談談你對人生的看法呢？自己先說說，再同桌交流一下。