教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出自己對(duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話(huà)的感受。3、憑借課文語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。...

一、教學(xué)要求:1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。3、通過(guò)語(yǔ)言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。...

24 最大的麥穗執(zhí)教者：丹陽(yáng)市界牌中心校 梅娟設(shè)計(jì)理念：充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性和自主性，為學(xué)生提供一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間，學(xué)生在研讀過(guò)程中學(xué)會(huì)交流，讀懂課文。...

（一）教材簡(jiǎn)析：本文是一篇借事說(shuō)理的散文，富有哲理。敘述古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗的事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。...

作者：憑欄聆雨轉(zhuǎn)貼自：鳳凰語(yǔ)文點(diǎn)擊數(shù)：501 《最大的麥穗》常熟實(shí)小薄俊生 一、課題導(dǎo)入 1.看看課題，哪個(gè)詞語(yǔ)是最重要的？ 2.指名說(shuō)，讀讀 3.課文讀了幾遍？ 4.為了讓大家有更加好的表現(xiàn)，請(qǐng)大家自己再大聲地讀讀課文，過(guò)會(huì)兒，我們進(jìn)行...

教學(xué)目的：1、采用各種方式理解文中的一些詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。3、通過(guò)語(yǔ)言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。...

一、教材簡(jiǎn)析 這是一篇散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們摘一個(gè)最大的麥穗的故事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)。...

24 最大的麥穗執(zhí)教者：丹陽(yáng)市界牌中心校 梅娟設(shè)計(jì)理念：充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性和自主性，為學(xué)生提供一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間，學(xué)生在研讀過(guò)程中學(xué)會(huì)交流，讀懂課文。...

教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字，理解生詞，積累成語(yǔ)；2、對(duì)課文內(nèi)容融會(huì)貫通，根據(jù)自己的能力，能對(duì)弟子們的領(lǐng)悟有所感悟；3、能從多個(gè)方面、多個(gè)角度在思想認(rèn)識(shí)上有所感悟、提高。...

一、名言引入，激發(fā)興趣1、出示名言：這句名言告訴我們什么？機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。 達(dá)爾文2、你們對(duì)蘇格拉底有哪些了解呢？（學(xué)生匯報(bào)搜集的資料）3、師說(shuō)：象這樣的名人很多，蘇格拉底就是其中的一個(gè)。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：45《最大的麥穗》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄一、復(fù)習(xí)檢查讀題后師述：上節(jié)課我們感知了課文，學(xué)習(xí)了第一段。請(qǐng)大家回想一下，面對(duì)滿(mǎn)地是沉甸甸的麥穗（媒體出示圖片），蘇格拉底嚴(yán)肅地對(duì)弟子們說(shuō)：……生讀：……根...

一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。3、通過(guò)語(yǔ)言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。...

“標(biāo)準(zhǔn)”指出：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反映又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。...

作者：憑欄聆雨轉(zhuǎn)貼自：鳳凰語(yǔ)文點(diǎn)擊數(shù)：137最大的麥穗教學(xué)設(shè)計(jì)趙建松設(shè)計(jì)理念：充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性和自主性，為學(xué)生提供一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間，學(xué)生在研讀過(guò)程中學(xué)會(huì)交流，讀懂課文。...

機(jī)不可失——讀《最大的麥穗》有感人們常說(shuō)，過(guò)了這個(gè)村沒(méi)這個(gè)店，說(shuō)的與《最大的麥穗》中蘇格拉底告訴弟子的一樣。古希臘大學(xué)者蘇格拉底讓弟子們摘麥地里最大的一個(gè)麥穗，只許進(jìn)不許退，弟子們總認(rèn)為機(jī)會(huì)還很多，不許過(guò)早定奪。...