練習(xí)三 教案
反思:本題安排的是口語訓(xùn)練中的“學(xué)會(huì)系列”的內(nèi)容，旨在通過口語訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)申訴。這是一次源于生活又服務(wù)于生活的口語訓(xùn)練內(nèi)容，它能實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)學(xué)生有用的口語交際基本能力，體現(xiàn)了語文教學(xué)與生活的密切關(guān)系。要讓學(xué)生懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，應(yīng)該及時(shí)向有關(guān)部門或?qū)W校申訴，拿起法律武器保護(hù)自己。
教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生讀題.然后集體討論一下：在我們?nèi)粘５纳睢W(xué)習(xí)中，有哪些方面的臺(tái)法權(quán)益容易受到侵犯?應(yīng)該怎樣向有關(guān)方面申訴?之后，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)申訴。需要注意的是，由于本話題學(xué)生平時(shí)不夠關(guān)注，教學(xué)時(shí)我先做示范，來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)這個(gè)內(nèi)容的口語交際。
本次練習(xí)，主要是語文和生活這道綜合題有幾項(xiàng)要求，一、我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文章是改出來的，要養(yǎng)成修改作文草稿的好習(xí)慣；二、是通過了解文學(xué)家們修改作品的方法，知道“念”是一種修改文章的好方法；三、是修改一段話的實(shí)踐活動(dòng)，練習(xí)通過朗讀修改作文的方法。告訴學(xué)生怎么念，要邊念邊想，想草稿寫的語句通順不通順，用詞準(zhǔn)確不準(zhǔn)確，語句別扭不別扭，前后的邏輯關(guān)系強(qiáng)不強(qiáng)，不能有口無心的讀，緊接著讓學(xué)生分小組合作進(jìn)行朗讀修改，再獨(dú)立完成，這樣效果還比較好。
對(duì)于口語交際的訓(xùn)練，我主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)申訴，擺事實(shí)，講道理，做到文明申訴，有禮有節(jié)。再讓學(xué)生回顧在我們的生活中，有哪些合法權(quán)益受到過侵犯，并應(yīng)該向哪些部門提出申訴。以下的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己，享受自己的權(quán)利。
修改病句的竅門有三點(diǎn)：
讀：當(dāng)接觸一段話時(shí)，你不妨首先將這段話通讀一遍，想一想這段話主要講了些什么內(nèi)容，每句話之間的關(guān)系如何。然后逐句找出段落中用錯(cuò)字詞、誤用標(biāo)點(diǎn)、搭配不當(dāng)、意思重復(fù)、前后矛盾、次序顛倒等毛病，將錯(cuò)的地方做好記號(hào)，以備修改。
改 ：找出毛病后，我們可以對(duì)癥下藥，對(duì)病句作細(xì)致修改。如有這么一段話：“六一慶祝會(huì)上，宣讀了優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單，特別發(fā)揚(yáng)了劉華的先進(jìn)事跡。聽了這個(gè)消息，同學(xué)們紛紛向他慶祝，劉華十分激動(dòng)，他提出了自己的決心：今后一定要再接再厲。克苦專研。努力攀登科學(xué)高峰。”這段話中，有缺少主語、用詞不當(dāng)、誤用標(biāo)點(diǎn)、寫錯(cuò)別字等毛病達(dá)9處。正確的改法應(yīng)是：“六·一慶祝會(huì)上，校長宣讀了優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單，特別表揚(yáng)了劉華的先進(jìn)事跡。聽了這個(gè)消息，同學(xué)們紛紛向他祝賀。劉華十分激動(dòng)，他表了決心，今后一定要再接再厲，刻苦鉆研， 努力攀登科學(xué)高峰。”
查 ：改完病句以后，我們還要對(duì)所改的地方進(jìn)行仔細(xì)檢查，看看哪些地方改對(duì)了，哪些地方?jīng)]有改到，或者改錯(cuò)了，做到心中有數(shù)。
對(duì)于本次練習(xí)的學(xué)會(huì)申訴一題,在備課時(shí)感到無從下手——什么叫申訴？申訴什么?怎樣申訴？怎樣教會(huì)學(xué)生呢?因?yàn)閷W(xué)生根本不懂《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，并不懂得自己的什么權(quán)益受到了侵犯。為了讓學(xué)生學(xué)法知法，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。我在課堂上讓學(xué)生補(bǔ)充閱讀了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)條例，這樣學(xué)生就明白了自己日常生活中有哪些權(quán)益受到侵犯，違反了哪些法律條款，并應(yīng)該向哪些部門提出申訴，申訴時(shí)該做到什么？雖然費(fèi)時(shí)，但是效果要好些。