17、麋鹿(作業設計)
一、把下列詞語補充完整：
（ ）聲（ ）跡 悄無（ ）（ ） （ ）一（ ）二
（ ）（ ）厄運 （ ）（ ）成長 漂泊（ ）（ ）
林（ ）草（ ） 顛（ ）流（ ） 輕（ ）敏（ ）
二、寫出加點字的另一個讀音，并組詞：
悄無聲息 （ ） 角似鹿 （ ）
漂泊不定 （ ） 倔 強 （ ）
三、讀一讀，用關聯詞語把兩句話并成一句話：
1、麋鹿的外形很奇特。
麋鹿的經歷充滿傳奇色彩。
2、世界自然基金會和我國林業部做出努力。
39頭麋鹿從英國返回故土。
四、按課文內容填空：
1、這是一篇 文，介紹了我國珍稀動物麋鹿的 、
和 ，體現了國家 。
教學要求：1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。2.能給課文分段，歸納段落大意。3.能準確、流利、有感情地朗讀課文。4.憑借具體的語言材料，對學生滲透保護野生動物的教育。教學重點：讓學生體會保護野生動物的重要性。...
一、教學目標：1.學習課文第2—7小節，了解麋鹿的外形特點，生活習性和傳奇經歷，激發學生熱愛大自然，保護野生動物的思想。2.通過指導學生課前收集麋鹿資料，課上學當小講解員，練習抓住要點介紹麋鹿，培養學生收集信息，處理信息的能力...
【教學目標】1、學會本課生字詞，能正確、流利地朗讀課文。2、能理清課文脈絡層次。3、了解麋鹿的外形和生活習性。【教學重點】了解麋鹿的外形和生活習性。【教學難點】抓住麋鹿的特點，辨認麋鹿，介紹麋鹿。【教學準備】課件。...
【教學目標】：1、學會24個生字，綠線內的15個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“漂泊”、“銷聲匿跡”兩個詞造句。2、能給課文分段，歸納段落大意。注意文章總分結構的構段方式。...
第一課時教學目標：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、學習本課23個生詞，其中16個只識不寫，學習多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語的意思。3、抓住課文內容的要點，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。...
教學要求：1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。2.能給課文分段，歸納段落大意。3.能準確、流利、有感情地朗讀課文。4.憑借具體的語言材料，對學生滲透保護野生動物的教育。教學重點：讓學生體會保護野生動物的重要性。...
教學目標：1、學會24個生字，綠線內的15個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用"漂泊"、"銷聲匿跡"兩個詞造句。2、能給課文分段，歸納段落大意。注意文章總分結構的構段方式。...
教學目標： 1、正確、流利有感情地朗讀課文。 2、學習本課23個生詞，其中16個只識不寫，學習多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語的意思。 3、抓住課文內容的要點，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。...
作者：宗陽春發表時間：2004-4-29閱讀次數：270教學目標：1、學會24個生字，綠線內的15個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“漂泊”、“銷聲匿跡”兩個詞造句。2、能給課文分段，歸納段落大意。注意文章總分結構的構段方式。...