《生命的林子》教學設計2
生談理解,師小結。
(三)、拓展延伸,激發興趣
對玄奘來說,法門寺就是他生命的林子。那么,在你的身邊有這樣的林子嗎?這個林子有競爭嗎?你喜歡競爭嗎?
生談身邊的林子:班級,學校,社會等,談對競爭的認識,師引導。
那么,在太陽與燭火之間,你愿意做什么呢/?為什么?
生談自己的想法及對太陽燭火的認識,師引導
三、總結收獲
學完本課,你們在語言上,寫法上,思想上有那些收獲呢?要用“我知道了,我學會了,我掌握了,我明白了……”這樣的句式來回答。
生談收獲,完成本課學習目標
四、作業
1、續寫《生命的林子》
玄奘決定留下之后,又見到了勸他離開法門寺的那個人……
要求:要寫出玄奘在方丈開導之下的認識和轉變,寫出人物的語言,表情和心理,200字左右。
板書設計:
生命的林子
玄奘 法門寺 名僧
樹 森林 棟梁 借物喻理
人 社會 成材