24、大自然的文字 教案
2、兩個“可以”在文中起到什么作用？
3、大自然中的每一顆星，每一顆小石子，都是文字，可見文字無處不在。
二、學習第2到3自然段。
過渡：我們到天上去看一看天上的文字，從文字中我們讀懂什么。
1、默讀，邊聽邊劃出課文寫了天上的哪本書？這些書告訴了我們什么呢？
2、討論。板書 星星——指示方向
3、看第二自然段，哪一句話肯定了星星給水手們指使了方向？
4、用“即使……也……”說一句話。
5、用自己的話說一說怎樣找到“北極星”，才能找到“北方”？
6、看第3自然段，這里介紹的是什么文字？“砧狀云”是什么樣子的？它的出現會預兆什么情況？板書： 云——辨識天氣
7、發揮你們的聰明才智，介紹一種你知道的天上的文字和他的作用。
三、學習5到6自然段。
過渡：天上的文字很多，地下的文字“也”多，“也”表明什么？（同樣）
1、用學2到3自然段的方法，學習5到6自然段。用什么樣的學習方法來學？歸納：
（1）、默讀，邊讀邊想邊劃。（2）討論知識點。（3）用自己的話給大家介紹這本書。
2、四人小組學習、討論第5自然段。
3、誰能到黑板來模仿老師的板書？學生上黑板板書 （石頭——推測石變）給大家介紹石灰石是怎樣形成。
4、用以上學習方法自學第6自然段，這段寫什么？板書。（花崗巖——地質變遷）
5、你喜歡這段話哪些句子，哪些詞語，為什么？（動詞用得準確，作者用了擬人的手法，把大自然的神奇寫得活靈活現。）
四、學習第7自然段。
1、齊讀，想想我們怎樣去認識大自然的文字。
2、前面的三句話告訴我們三種方法，請歸納出來。（板書，觀察、尋找、請教）
3、你是怎樣讀懂最后一句話的？
五、選擇體味。選擇自己最感興趣的段落，朗讀體會，從中得到樂趣。
六、學了這一課以后，你有什么感受和想法？你還懂得哪些大自然的文字？是怎么懂得的？
七、朗讀《大自然的語言》作者：戴巴棣
你看那天上的白云，/這就是大自然的語言：/白云飄得高高，/明天準是個晴天。
你看那地上的螞蟻，/這也是大自然的語言：/螞蟻忙著搬家，/出門要帶雨傘。
蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的“逗點”？/大自然在水面上寫著：/春天來到人間。
附 板書 大自然的文字 星星——指示方向
云——辨識天氣
觀察、尋找、請教 石頭——推測石變
崗巖——地質變遷