船長教學案例
一、復習導入
1、同學們，上節課我們認識了一位船長，他叫——哈爾威。今天我們接著學習這篇課文，深入地去了解這位船長。
2、故事發生在1870年3月17日夜晚，一場可怕的災難降臨到了哈爾威船長駕駛的“諾曼底號”輪船上。作為船長的哈爾威，在災難面前，果斷地下達了一道又一道命令，終于自救成功！
二、學習第二段
1、請同學們自由朗讀課文的第二段，讀好后思考，哈爾威船長在組織船員自救的過程中，一共下了哪幾次命令？
交流討論：
下了四次命令，分別是——
2、我們一起來看船長的第一次命令 （出示）
哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其它乘客跟上，船員斷后。必須把60人全都救出去！”
a、哪位同學愿意當一回船長，來下這一次命令？
（指名讀，評價）
為什么要大聲地吼出命令呢？
是呀，現場實在太亂了，諾曼底號遇到了可怕的災難。
b、引讀“頃刻間，所有的人……。”
c、面對這突如其來的災難，哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：（學生接讀）你從這個命令中，感受到哈爾威是一位怎樣的船長。
d、是啊，在這個危難時刻，哈爾威始終記得是一名——船長，在災難面前把大家救出去是船長的——職責��！現在我們都來做一回船長，大聲地：大家安靜，——
3、可是，在危急的時刻，大家并沒有按照船長的第一個命令去做，船上發生了可怕的事情。（出示“大家……不可開交。”）
a、齊讀
① 讀完這段話，你仿佛看到了怎樣一幅畫面？
② 這段話的那些詞句可以也看出“亂得不可開交的”？
③ 能讀好這段話嗎？
④ 我們學著他的樣子一起來！
⑤、這樣亂下去，意味著 ？意味著 ？意味著 ？所以，船長又發了第二個命令。（讀“哪個男人……打死他！”）
b、這個命令也是對話中的一句，我們一起來聽聽這段對話
c、這是哈爾威在和（機械師和奧克勒大副）對話, 船長的聲音是那樣威嚴，從威嚴的話語中，乘客們了解到了哪些情況？
d、想讀讀這段對話嗎？小小組里分角色朗讀這段對話，旁白可以跳過去 （讀、評）
e、聽到這段對話，大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現在他們的上空。此時無聲勝有聲，人們心里在想：—— 還可能在想—— 人們感到有個偉大的靈魂出現在他們的上空。
哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，……
他明明是在給船員下達命令，怎么說他在給在給災難下達命令呢？
此刻，沒有一個人違抗他的命令，就連災難都望而卻步，人格的力量是偉大的。
4、時間在一分一秒地過去，船也在慢慢地下沉。這時候，船長猛然想起了誰？（克萊芒）于是他喊道“快救克萊芒！”，是啊，克萊芒是個見習水手，還不過是個孩子。關鍵時刻船長又喊道：——動作再快點！
三、配樂范讀最后兩個自然段
1、第二十分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，很快船尾也浸沒了。船上的60人都得救了，而唯獨這第61人哈爾威船長
（配樂）范讀第三段 屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說…… 徐徐沉入大海。