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《一本男孩子必讀的書》第二教時教學設計

《一本男孩子必讀的書》第二教時教學設計

2、師:讀書的時候我們除了要理解文字所表達的意思,還要通過文字發揮豐富的想象,想象書中的情境和人物形象.吳緬在讀書過程中就慢慢地在心目中勾畫出了魯濱遜的樣子,讀一讀課文的第十四小節.(引讀) 我想象中魯濱遜的是這個樣子的:身著(羊皮短衣短褲),腰間別(一把小鋸、一把斧子),肩上掛著(彈藥袋子),背上背一(個筐子),掛(一只鳥槍),頭頂撐(一把又丑又笨的羊皮傘)……

  師:魯濱遜的堅強毅力,魯濱遜的冒險進取精神吸引并鼓勵著吳緬,因此他在日記中鄭重地寫下這句話:(引讀:我希望自己能成為一個像(魯濱遜那樣的人),一個(探索者),一個(發明家),一個(善于創造性勞動的人.)

  師:正因為魯濱遜在遇到危險,遇到困難時堅強,機智,所以才得以生存下來.由此我們知道危險本身并不可怕,可怕的是缺乏面對危險的勇氣.帶著自己的理解我們再來讀一讀這句名言.(齊讀名言:害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍.)

 四、回顧開頭,理解課題。

1、師:課文學到這兒,我們再來讀讀課題《一本男孩子必讀的書》.為什么說《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書?女孩子要不要讀?(希望男(女)孩子像魯賓遜一樣聰明機智、毅力堅強,不怕困難,學會生存。)這么一本很舊很舊,封面已看不出顏色,還用透明膠帶粘補過的書有什么魅力吸引著祖孫三代 ?請大家默讀課文第一至第六自然段,然后說說你們的理解.(學生默讀,指名說)(因為這是一本告訴我們學會生存,學會堅強,學會面對困難不畏懼的書。)(板書:學會獨立生存)

2、師:爺爺和爸爸送給吳緬的僅僅是一本書嗎?這本書還寄托著他們的什么希望呢?(指名說)(希望他們的子孫都像魯賓遜一樣聰明機智、毅力堅強,不怕困難,學會生存。)

五、總結啟發,多讀益書。

書是人類的精神食糧,像《魯濱遜漂流記》這樣催人奮進的經典著作鼓舞著一代又一代人,我真誠地希望同學們多讀好書,用知識來充實自己,使自己的心靈得到凈化,知識得到拓展,能力得到培養……

同學們,你們下周就要離開父母去海邊實踐基地,你們能不能像魯濱遜一樣獨立生活?(學生交流)

六、練習作業,加深理解。

同學們,接下來請你們做填空題和判斷題,看看這課的知識掌握的怎樣?
(一)判斷題(對的打√,錯的打)

    1、作者以《一本男孩子必讀的書》為題,意思是女孩子沒有必要讀。()

    2、魯濱遜養鸚鵡是為了殺肉吃。()

    3、《魯濱遜漂流記》是一部長篇歷險小說。(  )

    4、魯濱遜在荒島上救下一個俘虜,給他取名叫做“星期六。”(  )
(二)填空題

     1、《一本男孩子必讀的書》指的是《魯濱遜漂流記》,作者是(英)國的(笛福)。這是一部(長篇歷險)小說,描寫了(魯濱遜在在一座荒蕪人煙的小島上一段長達28年的歷險生活),我們認識了(聰明機智,毅力堅強)的魯濱遜。
2、“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”的名言是(笛福)說的,意思是(一個具有大無畏冒險進取精神的人,即使在惡劣的環境中,也終將會成為一個成功者,一個英雄.)你所積累的意志頑強,不怕困難的名言是:(困難像彈簧,你弱它就強。)(寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。)

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