各位評委：大家好，我今天要說的課是小學語文第十一冊第七單元中的《廣玉蘭》。我主要從以下幾個方面說起：一、說教材《廣玉蘭》是一篇優美的散文，它描寫了廣玉蘭的色美、形秀以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的9個生字，理解由生字組成的詞語并用其中的兩個造句。3、憑借具體的語言文字感受霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是個令人折服的生活強者。...

師：沈思鎣同學已經為我們今天要學習的新課文寫下了課題，誰來朗讀？生1：讀課題生一起讀題。師：初讀課題時，你曾產生了哪些疑問？生2：山谷中有什么謎？生3：謎是怎么被揭開的？生4：謎底是什么？師隨即板書：謎、謎底師：其他同學也有...

學習完課文第二幕人物對話后，我讓學生想象人物說話時的情、動作進行改寫。師：請同學們看看文中的插圖，讀讀第二幕的人物對話，一邊讀一邊體會所敘述的人物當時的動作、神態及其心情，將這一幕改成一篇記敘文。...

拔草喂馬是第一樂事。看著這龐然大物，溫馴地磨動它的松軟的大口和齊整的大牙，在你手中吃嚼青草的時候，你覺得它有說不盡的嫵媚。每日山后牛棚，拉著滿車的牛乳罐的那匹斑白大馬，我每日喂它。...

教學目標1、聯系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。2、通過品味語言、神情、動作，認識人物特點，了解藺相如深明大義、寬容大度、顧全大局及廉頗知錯能改、以大局為重的品質，并懂得團結合作的重要性。...

如：豪放的、雄渾的、火烈的、容不得束縛的、使人嘆為觀止的、激揚而飛動的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充滿激情與力量的、凝聚生命力量的、象征黃土高原人元氣與神魂的等。三、研讀與賞析1.學生自讀，提出疑問，師生合作探究。...

一、復習導入師：你初讀課題可能會有你的感受和認識。你強調了這一株柳給你的印象，你強調了這一株柳生存的環境。上節課我們強調了青海高原的惡劣環境，你記住了，是的，這是一株神奇的柳。...

目錄：第一頁，教學設計。第二頁，教學思考及資料。第三頁，學生想象詞境作文如 夢 令教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本顆1個生字。理解由生字組成的詞語。...