《一本男孩子必讀的書》教學設計

⑶魯濱遜在島上的生活怎樣？你覺得他的生活幸福嗎？

（剛開始是孤獨、艱難的，但后來是充實、幸福的。――聰明、機智、有毅力）

⑷至此，你覺得這本書有吸引力嗎?還想了解些什么？（暢所欲言）

二、學習第三段，體會“我”的感受

過渡：讀書不僅要讀懂故事的內容，還要在閱讀中思考，用慧眼去發現，并把自己的感悟寫出來。那么，文中的吳緬讀了《魯濱遜漂流記》后有什么感受呢》？

1、認真閱讀13—14自然段。

2、了解吳緬讀書后的感受。

（很喜歡笛福在書中的一句話，非常喜歡魯濱遜這個人物，要把書珍藏起來，傳給兒子。）

3、理解小說中的名言

害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。

――在困難或災難面前，不要退縮，要勇敢面對，想方設法克服、戰勝它，創造奇跡，反之，只能自暴自棄，一事無成。

指導朗讀“一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，一個英雄。” ――讀出贊美之情

4、吳緬為什么希望自己成為像魯濱遜那樣的人？從他想像的魯濱遜的裝扮中，你能看出魯濱遜是“一個探索者，一個發明家，一個善于創造性勞動的人”嗎？

（因為魯濱遜聰明、機智、有毅力，況且，人的一生難免會遇到這樣或那樣的困難，只有勇敢地面對，才能創造奇跡，所以…… 能！因為魯濱遜身上的每一樣東西都是為克服困難準備的，這足以說明魯濱遜就是一個探索者，一個發明家，一個善于創造性勞動的人。）

三、學習第四段，了解傳書的用意

1、吳緬為什么要把書珍藏起來，等將來還把它傳給兒子？

（因為吳緬很喜愛這本書，很喜歡魯濱遜這個人，他希望自己的下一代能像魯濱遜那樣堅強，不怕困難，學會生存。）

2、交流：吳緬一家三代傳書的用意。

3、討論：課文為什么以“一本男孩子必讀的書”？

4、再討論：“一本男孩子必讀的書”，女孩子要不要讀？

（學生一致認為這“一本男孩子必讀的書”, 女孩子也要讀.。因為在生活中，女孩子同樣會遇到各種困難，也要面對，解決困難，看過這本書，她們同樣會受到啟發，變得勇敢，從而學會生存，成為一個成功者。）

5、回顧課文，了解文體，并說說讀書筆記主要圍繞哪些方面展開。

（讀書筆記主要圍繞“書的來歷”，“書的主要內容”，“讀書的感受”三方面展開的。）

四、總結歸納
學會生存，學會堅強，學會面對困難不畏懼。
附板書：
爺爺——爸爸——“我”
 學會生存，學會堅強，學會面對困難不畏懼