一本男孩子必讀的書教學(xué)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。閱讀教學(xué)還要培養(yǎng)學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟。

    教學(xué)背景分析

    教學(xué)內(nèi)容

    《一本男孩子必讀的書》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元為“奮斗與生存”主題中的一篇課文，這篇課文就是圍繞“奮斗與生存”這個(gè)主題，這本男孩子必讀的書是《魯濱遜漂流記》，書中的主人公是魯賓遜，一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身一人漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。魯濱遜憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來。作家笛福塑造了一個(gè)理想的資產(chǎn)階級(jí)所應(yīng)具備的一切特征——勇敢、智慧、理性、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)，也告訴人們不論遇到何種困難，都要頑強(qiáng)地生存，上帝也許會(huì)拋棄你，但自己永遠(yuǎn)不要拋棄自己！

    學(xué)生情況

    學(xué)生通過讀《魯濱遜漂流記》這部小說，對(duì)小說的內(nèi)容有了大致的了解，對(duì)魯濱遜這個(gè)人物有了初步的認(rèn)識(shí)。通過預(yù)習(xí)課文，明白作者為什么說《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書。

    教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件。

    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”的含義。
　 2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。
　 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    教學(xué)重點(diǎn)：    理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。　

    教學(xué)難點(diǎn)：    了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”的含義。

    教學(xué)流程示意

    一、學(xué)生說說讀了《魯濱遜漂流記》有什么感受。（約5分鐘）

    二、老師簡(jiǎn)單介紹本書。（約2分鐘）

    三、自讀課文，整體感受（約3分鐘）

    四、研討、理解課文。（約22分鐘）

    五、理解課題，讀寫結(jié)合（約8分鐘）

    教學(xué)過程：

    一、談話交流

　 1、老師布置大家回去讀《魯濱遜漂流記》，大家讀后有什么感受？

　 2、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇日記改編的課文，齊讀課題。

    二、自讀課文，整體感受

　 1、自由讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　 2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

    三、檢查自學(xué)情況

    四、自讀課文，整體感受

　 1、請(qǐng)同學(xué)們讀課文，課文中的“我”是誰？他得到的是一本怎樣的書？（根據(jù)課文內(nèi)容填空）