一本男孩子必讀的書教學設計

　　這本書是       贈給      ，       又贈給了“我”的一本          的書。是一本扉頁上寫有爺爺給爸爸的贈言“             ”和爸爸寫給“我”的贈言“       ”的書；是一本        ，主人公魯濱遜是一個       而又具有        的人，他在一座       的小島上有一段長達28年的歷險生活；是一本讓吳緬非常喜歡的書，給了吳緬      和      的書。

  （爺爺、爸爸，爸爸、三代相傳， “這是一本男孩子必讀的書”、 “學會生存”、歷險小說，聰明機智、堅強毅力，荒蕪人煙、啟迪和希望）

　 2、重點研討，深入理解。

　（1）《魯濱遜漂流記》這部歷險小說究竟寫的是什么內(nèi)容？讓“我”愛不釋手？

   （小說描寫了魯濱遜在在一座荒蕪人煙的小島上有一段長達28年的歷險生活。）

　（2）要能在一座孤島上生活28年需要什么？這些東西都是現(xiàn)成的嗎？魯濱遜是怎樣獲得這些生活必須品的呢？請同學們仔細閱讀課文7—11自然段，用“——”畫出體現(xiàn)魯濱遜聰明機智又堅強毅力的詞句多讀幾遍。

    五、匯報交流，理解魯濱遜的聰明機智和堅強毅力。

　 1、一開始魯濱遜靠什么為生，他做了些什么？

　　（做木筏，把食物等一一送到島上，搭帳篷，靠剩下的食物生存。）

　 2、這些食物非常有限，為了維持生活魯濱遜又做了些什么？

　 （種植大麥和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食來源，養(yǎng)鸚鵡做伴，做家具。）

　 3、后來生活怎樣？

　 4、魯濱遜在島上的生活怎樣？你覺得他的生活幸福嗎？

　（體會魯濱遜從一開始的孤獨、艱難到后來充實而幸福的生活，理解他的聰明機智和堅強毅力。）

　 5、讀到這里，你覺得這部小說的內(nèi)容有吸引力嗎？你還想了解些什么？

    六、體會“我”的感受

　　1、讀書要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀《魯濱遜漂流記》后有什么感受？

　　　　　——很喜歡笛福在書中的一句名言。

　　　　　——非常喜歡魯濱遜這個人物。

　　　　　——要把這本書珍藏起來，傳給兒子。

　　2、理解“名言”。

　（1）你能說說這幾句名言嗎？這些名言給了你什么啟迪？

　（2）吳緬喜歡上了書中的一句名言，這句名言的內(nèi)容是什么？我是怎樣理解這句名言的？

　　　     ——一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，一個英雄。

　 （3）我們大家是怎樣理解這句名言的呢？能結(jié)合自己經(jīng)歷或讀過的書來說說自己的理解。