練習(xí) 6 （蘇教版第十二冊(cè)教案）
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。在教學(xué)中就要從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力出發(fā)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的效果，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀詩(shī)，體會(huì)作者是如何把四季寫(xiě)的具有生機(jī)的。仿照例句描寫(xiě)季節(jié)，積累描寫(xiě)四季的成語(yǔ)。
2.熟讀《馬詩(shī)》，理解句子意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。
3.描紅《廣玉蘭》，注意行款整齊，字體工整。
4.與家長(zhǎng)對(duì)話。
5.寫(xiě)好毛筆字，學(xué)寫(xiě)毛筆字“司”“氧”。
教學(xué)重點(diǎn)： 語(yǔ)文與生活和口語(yǔ)交際。
教學(xué)難點(diǎn)：口語(yǔ)交際
教具準(zhǔn)備：投影（小黑板） 課件
教時(shí)劃分：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)《語(yǔ)文與生活》
1.自由讀，指名讀，集體讀。
2.這首詩(shī)為什么能把四季寫(xiě)的充滿生機(jī)？（指名說(shuō)）
3.仿照例句寫(xiě)句子。
4.你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
5.有許多成語(yǔ)可以描寫(xiě)不同的季節(jié)，你都知道哪些？
二、學(xué)習(xí)“誦讀與欣賞”
1.學(xué)生自由讀。
2.指名讀，糾正字音。
3.結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？
4.這樣的寫(xiě)法叫做什么？
托物言志
三、小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
作業(yè)：積累描寫(xiě)四季的成語(yǔ)、古詩(shī)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
二、寫(xiě)好鋼筆字
1.觀察字帖
2.交流觀察所得
3.教師補(bǔ)充：詩(shī)歌書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意的問(wèn)題
4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)
5.評(píng)比書(shū)寫(xiě)情況
三、寫(xiě)好毛筆字
1.復(fù)習(xí)毛筆字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)
2.讀帖
①字形特點(diǎn)
②筆畫(huà)特點(diǎn)
3.教師示范書(shū)寫(xiě)，講解要點(diǎn)
4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)
5.評(píng)講書(shū)寫(xiě)作業(yè)
四、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況
第三課時(shí)
一、準(zhǔn)備
1.學(xué)生自由組合，分為兩個(gè)表演小組。
2.編寫(xiě)劇本，排演。
3.調(diào)查：請(qǐng)寫(xiě)出近期與家長(zhǎng)意見(jiàn)有分歧的一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題必須是與自己有直接關(guān)系的。
二、導(dǎo)入
日常生活中，我們往往會(huì)碰到這樣的情況，自己喜歡畫(huà)畫(huà)媽媽偏要讓你去學(xué)鋼琴，自己愛(ài)學(xué)電腦爸爸偏不讓。那么，這個(gè)時(shí)候你怎么辦？是每一次被阻止都和爸媽吵一架，幾天不理會(huì)人，還是與爸媽好好地談?wù)劊c家長(zhǎng)進(jìn)行一次對(duì)話呢？（學(xué)生自由回答）
那么究竟怎樣才能處理好與家長(zhǎng)的矛盾呢？
接下來(lái)我們來(lái)看看“溝通”對(duì)于一個(gè)孩子、對(duì)于一個(gè)家庭有什么樣的意義？
三、小品表演
1.同學(xué)小武家。
故事梗概：因小武整天沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中，家長(zhǎng)阻止，小武偷偷玩，被發(fā)現(xiàn)后大吵大鬧，被家人關(guān)起來(lái)，懊惱萬(wàn)分，不知所措。
2.同學(xué)小天地。
故事梗概：小天沉迷于看小說(shuō)，成績(jī)下降，家長(zhǎng)制止，小天反省后主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，先自我批評(píng)，再申明看小說(shuō)的有益之處，并明確以后合理的時(shí)間安排，最終取得家長(zhǎng)的諒解與支持。
四、請(qǐng)同學(xué)就兩個(gè)同學(xué)的故事談?wù)剬?duì)“溝通”的理解（同學(xué)自由發(fā)言）
五、小結(jié)
在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
出示：
1.對(duì)話開(kāi)始時(shí)要充分肯定家長(zhǎng)對(duì)自己的教育和關(guān)愛(ài)。
2.聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)話要有耐心，不要插嘴，假如家長(zhǎng)談話離題或講個(gè)沒(méi)完，要注意捕捉時(shí)機(jī)讓談話回到正題，對(duì)家長(zhǎng)提出的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解釋、說(shuō)明，并商量確定解決問(wèn)題的具體辦法。
3.自己說(shuō)話要得體，要有禮貌，要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，勇于進(jìn)行自我批評(píng)。
六、作業(yè)布置
就自己寫(xiě)下的那個(gè)問(wèn)題與父母進(jìn)行溝通，并將大致過(guò)程記錄下來(lái)。