大自然的文字教學實錄
一、導入揭題
師:【出示小詩《秋》】黑板上呢,這首詩大家學過沒多長時間,應該都熟悉。誰能來給我們讀一讀?你來。
生1:《秋》湖波上/蕩著紅葉一片,/如一葉扁舟/上面坐著秋天。——沙白
師:你讀得真的很美啊。有沒有同學再來讀一讀呢?來,你來。哎等一等,他讀的時候我們一起來認真的聽一聽,感受感受,想想看你感受到了什么?開始。
生2:《秋》湖波上/蕩著紅葉一片,/如一葉扁舟/上面坐著秋天。——沙白.
師:你感受到了什么,誰來說說看。你來。
生3:他讀出了秋天的美麗。
師:讀出了秋天的美麗。從哪里?
生3:特別是那一句“如一葉扁舟/上面坐著秋天。”他讀得非常好,這一句也寫得非常好,如神來之筆。
師:哦,神來之筆。你解讀得非常好,那你怎么看出秋天的美麗的呢?這首詩當中給我們提供了一個什么呢?
生3:秋天的落葉。
師:落葉。這紅葉一片就是大自然的文字,作者在上面找到了、發現了——(生齊答:秋天)
【出示:紅葉一片/是大自然的文字/上面寫著秋天】
師:我們一起來讀一讀,“紅葉一片”預備——齊。
生齊讀:紅葉一片/是大自然的文字/上面寫著秋天。
師:今天我們要學習的課文就是——大自然的文字(生齊答)【板書課題】
二、自讀課文
師:的確,大自然是一位偉大的作者,除了落葉,他還寫了好多好多的文字,這些文字都向我們傳達著各種各樣的知識。那么課文中到底具體寫到了哪些大自然的文字呢?我們一起打開課文。【生打開課本】給大家三分鐘的時間,迅速地標小節號,讀好生字詞,另外還有一項重要任務,是什么。繉ふ——大自然的文字(生齊說)
【生默讀課文,邊讀邊畫。師巡視指導。】
師:注意,我們作標記的時候呢,一般不大段大段地勾,因為太多了。我們只勾關鍵的詞和句,全勾下來待會就不好找了!旧^續默讀課文】
師:好,課文應該都讀完了。那么誰來跟我們說說通過這篇課文,你認識了哪些大自然的文字?這位女生。
生4:砧狀云是……雷雨的預tiào。(其余生小聲說:zhào)是雷雨的預兆。(師:這個字是生字,你再來一遍,預——)預兆zhào。每一顆星也是一個字,小石子也是一個字……
師:哦,星星是一個字,小石子也是字,是吧?還有什么大自然的文字?
生4:北極星……有北極星的地方告訴我們那邊就是北方。(師:呃,對!北極星也是字。)星星也是字。
師:星星也是字,還有嗎?請坐!說得非常好,你來說.。
生5:森林中有一塊花崗石……(師:什么是字?)花崗石是字。
師:對,請坐。花崗石也是字。是大自然的——(生齊說:文字)
生6:石灰石也是字,它可以告訴我們,在哪里發現石灰石,那里曾經是一片汪洋。
師:星星是字,花崗石是字,石灰石是字……來!
生7:還有云也是字。
師:哦,云也是字。這些都是大自然的文字。
三、講讀課文
師:通過剛才簡單地讀一讀課文,我們就找出了課文中這么多大自然的文字。那么你能具體地跟我們說一說你讀懂了哪些文字嗎?把你讀懂了的來給我們介紹一下。