大自然的文字教學實錄
教學目標：
1、學會并理解本課的生字詞，能正確，流利，有感情朗讀課文。
2、了解大自然的文字，懂得它們的作用和意義
3、培養學生熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的興趣
4、讓學生感受作者運用多種修辭方法，將文章寫通俗淺顯，生動有趣。
重點：了解大自然的文字，懂得它們的作用
難點：理解重點句子的意思
教具準備：多媒體課件
教學課時：第二課時
教學設計
一：導入新課，整體感知
師：上節課，我們初讀了《大自然的文字》，誰還記得課文寫了什么嗎？
生：大自然有很多有趣的現象，如看星星能辨別方向。一塊小小的石頭就可以看出現在的這座城市以前居然是一片汪洋大海。小小的云彩也能告訴人們隱藏著可怕的危險
二：抓住重點 潛心會義
師：哦，大自然可真神奇！快去讀讀第一自然段，看看告訴我們什么？
生：我們認識字，可以讀很多的書，可是大自然也有自己的文字。只要用心觀察，大自然的文字無處不在。
師：你從哪句話知道的？
生：天上的每一顆星就是一個字，腳下的每粒小石子也是一個字。
師：｛示句子｝我們一起來讀讀。
師：大自然的文字無處不在，每當夜幕降臨時，繁星閃爍，這眨眼的星星似乎也在向我們訴說著什么，拿起書，讀讀第二自然段，看看你讀懂了什么？
生：看星座可以辨別方向。
師：你從哪個句子讀出來的？
生：即使他們沒有羅盤，也照樣不會迷失方向。
師｛示句子｝誰再讀讀這個句子。指名讀
師：你從這個句子又讀出了什么
生：即使沒有任何工具，在有北極星的地方就不會迷失方向。
師：看來星星還可以幫助人們找到回家的路，功勞可真不小。睢！為了贊美它。老師還為它寫了一著詩呢
｛示詩｝你看那天上的星星 這就是大自然的文字
有北極星的地方 我們不會迷失方向
師：自己先讀讀
師：我們一起來讀讀
師：可是天空這本書的文字還遠遠不止這些，再讀讀課文，你還知道了什么？
生：在夏季，有時會出現左右伸出兩個尖頭的云山，這座云山變得就像鐵匠的鐵鉆。每當這時，飛行員知道砧狀云是雷雨的預兆。應該離它遠些才好。否則會毀掉飛機。
師：你是怎么知道的？
生：我是從課文中知道的。
師：那你來給大家讀讀。[生讀]炎熱的夏季，遠遠聳立著一座白色的云山，從這座云山的左右伸出兩人個尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預兆，應該離它遠些才好。如果在它里面飛行，它會把飛機毀掉。
師｛課件示砧狀云｝ 睢，這就是可怕的砧狀云
師：為什么飛機在里面飛行會被毀掉？
生：里面隱藏著可怕的雷雨。〔教師可根據學生的回答情況予以補充〕
師：趕快讀讀砧狀云在告訴我們的這些知識。
〔示詩〕 你看那天上的白云 這就是大自然的文字
云山變得像鐵砧 雷雨就要來到
師：我們一起來讀讀
師：學到這，你想對神奇的天書說什么嗎？
生：大自然可真神奇！小小的一顆星，一片云，居然也能告訴我們這么多知識。
師：你能把大自然的神奇給讀出來嗎？〔指名讀〕
師：閱讀天空這本大書可以了解許多新奇的東西，我們腳下的土地在會讀它的人看來是一本很有趣的書。