六年級語文下冊課內閱讀總復習
(三)課內閱讀
知識能力要求:
1、能聯系上下文,聯系生活實際,能聯系時代背景,理解課文中有關語句的意思,并加深理解。
2、能通過關聯詞語,了解句與句之間的聯系,體會表達效果,理解文章內容。
3、能通過對人物的語言、神態、動作、心理、外貌等的描寫,體會人物性格特點,以及作者的表達目的。
4、閱讀敘事性作品,體會作者的思想感情,收到優秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。
5、閱讀文章時,能確定文章的敘述順序,并能體會表達效果。
6、領會文章的結構特點,如“開門見山、首尾呼應、篇末點題、過渡”等。
7、能初步感知文章內容詳略安排的好處。
8、結合背景資料和其他學科的知識豐富對文章的理解,能從多個角度理解文章內容,體會作者的思想感情。
…
知識點列表:
知識點列表 知識點掌握情況
(你能做到嗎?) 補救措施
(你打算怎么復習?)
理解句子中詞語的意思
體會準確使用詞語的作用
體會人物的思想感情
準確辨析說明方法
準確理解句子的含義
了解句子之間的關系
體會段落結構的特點和好處
體會文章的表達順序
學習刻畫人物的方法,體會人物的思想感情、性格特點。
領悟文章的寫作順序
體會文章表達的思想感情
能解釋學過的文言文
典型習題:
人教版小學語文六年級下冊課內閱讀達標訓練
周翠芬整編
(一)課內閱讀(詞語、句子)
※ 學法指導:理解文中的詞語和句子有多種方法。遇到不熟悉的詞語可以通過查字典,查詞典的方法,幫助了解詞語在具體語言環境中的意義。我們還可以用找近義詞、反義詞,等方法,并且聯系上下文、聯系時代背景以及結合生活實際和閱讀經驗去揣摩、推想詞語的內涵。對于含義深刻的詞語、句子,我們要注意體會他們的言外之意。也就是,初了理解它們字面上的意思外,還要思考:它們有沒有引申義》它們想要說明什么問題?要告訴我們什么道理?我們又可以從中體會到什么?得到什么啟示?等等。
一、聯系課文,理解句子中帶點字的意思。
(一)“我不禁頭涔涔而淚潸潸了! 《匆匆》
頭涔涔:
淚潸潸: