教學目標：1、抓住人物的言行及作者的感受，體會到劉老師是一個對工作﹑對生活有著強烈的愛與追求的好老師。感受作者對劉老師的深厚感情。初步懂得一個人對生活要有追求，要熱愛生活。...

一、教材分析這是一首樂府詩，也是一首敘事詩，描述的是一位少年從征65年后返回故里的情景：一位衣衫襤褸的老人茫然地站在曾經熟悉的，而今卻家破人亡的故鄉，絕望地望著東方……這首詩沒有華麗的辭藻，也很少有唐詩宋詞中那些使人過目不...

教學目標:1,指導學生流利有感情朗讀課文.2,指導學生憑借具體的語言材料想象課文描繪的情境,感悟青海高原上的這株身處逆境的柳樹表現出來強大的生命力.3,指導學生通過研讀語言文字和合理想象能夠體會青海高原一株柳的神奇,進而能夠理解以頑...

【說教材】《矛與盾》是人教版小學語文12冊第25課的一則古代寓言故事。課文說的是一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾，說話前后抵觸而不能自圓其說的可笑故事，諷刺那些說話不講邏輯，顧此失彼，自相矛盾的人，揭示了深刻的道理：說話、辦事...

一、揭題，知背景。 1、師：唐朝是我國歷史上一個人才輩出的時代，詩歌的發展達到了頂峰，優秀的詩作燦若星河。說到唐朝詩人，不得不提幾位詩人是誰？ （生：杜甫、李白、白居易） 師：是啊，詩仙李白，詩圣杜甫。...

1、說教材：《藏戲》是人教版義務教育課程標準實驗教材六年級下冊第二組課文中的一篇略讀課文。這篇課文是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文. 它以準確性說明為前提, 以形象化描寫為手段, 在說明角度、表達順序、表達方法、語言...

第一課時教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會生字；理解由生字組成的詞語。3、了解課文內容，理清課文層次。教學重點：正確、流利地朗讀課文，學會生字。教學難點：概括課文內容，梳理文章層次。...

教學目標 知識與技能：1.品讀林肯對參議員們說的三段話，了解其含義。2.感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成為美國歷史上最有作為的總統的原因。過程與方法：讓學生在自主閱讀、小組合作、交流的過程中理解林肯的偉大。...

如：豪放的、雄渾的、火烈的、容不得束縛的、使人嘆為觀止的、激揚而飛動的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充滿激情與力量的、凝聚生命力量的、象征黃土高原人元氣與神魂的等。三、研讀與賞析1.學生自讀，提出疑問，師生合作探究。...