《月光曲》第二課時
《月光曲》第二課時教學設計
教學目標：
1、了解貝多芬創作《月光曲》的經過，感受《月光曲》美的意境，體會貝多芬所具有的卓越才華和同情勞動人民的美好思想感情。
2、想象第9自然段所描繪的景象，有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。
教學重點：
1、感受樂曲所表現的意境，體會他所具有的卓越才華和對勞動人民的同情心。
2、有感情地朗讀課文。
教學難點：引導學生體會《月光曲》的意境。
教學準備：ppt課件
教學過程：
一、引入新課。
師:今天這堂課，我們繼續欣賞這首世界著名的鋼琴曲。（齊讀課題。）
通過上堂課的學習，我們已經了解了關于月光曲的美麗傳說。有哪位同學能用簡潔的語言把這個傳說講給大家聽呢?可以用上這些詞語。（大屏幕出示詞語，指名請同學講傳說）
講的真不錯。就在那一天，在柔和的月光下。一首美妙的樂曲就誕生了，這首曲子就是月光曲。接下來就由老師帶領大家一起欣賞月光曲的美!
二、讀中感悟第9小節。
1、快速瀏覽課文，請你找出描寫《月光曲》的部分。
2、請同學們以自己喜歡的方式朗讀課文的第9小節。要求把字音讀準了，語句讀通順了。想一想：這部分內容真的在介紹樂曲嗎？直接寫出了樂曲的旋律了嗎？（生讀課文，師巡視。）
①誰愿意美美地讀給大家聽一聽呢?其他同學認真聽，待會請你當小評委。（師指名讀。）
②哪位小評委愿意來評一評呢？（師指名評。）
③多美的意境呀！一輪明月升起，月光流瀉。茅屋里的一切好象披上了一層銀紗。四周是那么幽靜。在這樣清幽的環境中，貝多芬手撫琴鍵，彈起了月光曲。聽你讀，老師也仿佛來到了波濤洶涌的海邊，領略到大海的雄渾壯美。讓我們全班同學一起來讀讀這一小節，感受那優美的意境。（生齊讀。）
④同學們，這部分內容真的在介紹樂曲嗎？直接寫出了樂曲的旋律了嗎？
師：這其實是皮鞋匠聽著鋼琴曲所產生的聯想，讓我們感受到了優美的意境。
【板書：意境（聯想）】
3、請找出直接聯想的部分，用波浪線畫出來。（指名回答）
①同桌朗讀討論：皮鞋匠的聯想部分描繪了哪三個畫面？用簡潔的語言概括。你來當一回作曲家，根據這三個畫面，猜想一下，月光曲的曲調會是怎樣變化的？【板書：曲調】
（大屏幕出示可供參考的詞語：高昂激蕩、輕柔舒緩、剛健明快、低沉憂傷······）
②指名回答，師引導，相機板書。
【板書：月亮升起 微波粼粼————輕柔舒緩
月亮升高 穿過微云————剛健明快