6、《商鞅南門立木》教案

    2.交流對商鞅南門立木這一做法的看法，從中感受商鞅的膽識與魄力。
    3.聯系生活實際，理解“言而有信、說到做到”，從中受到誠信教育，并動筆寫下自己的想法。
教學重點：了解商鞅南門立木的歷史故事和意義。
教學難點：認識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴格執法的重要。
教學準備：摘抄有文中關鍵語句的小黑板或幻燈片。
教學過程   新 課 標第一 網
    一、復習舊知，導入新課
    1.指名說說課文寫了一件什么事。
    2.教師導語：簡單地說，商鞅南門立木是為了什么？請從文中找出一個詞語來概括。（立木取信）
    3.理解詞語“立木取信”：指的是商鞅在南門立木懸賞扛木者，從而取得老百姓對朝廷的信任。
    4.導入學文：這節課，我們就來深人體會商鞅南門立木的良苦用心。
    二、研讀課文，深入理解
    1.研讀第一部分。思考：
    ⑴這一段共有幾句話？主要寫了什么？（商鞅授權變法。）
    ⑵第一句話寫什么？（總體評價商鞅，說明他具有很高的政治見識和政治才能。）
    ⑶第二句話主要講什么？（商鞅到秦國后，說服秦孝公變革舊的法規，爭取國家富強。）
    ⑷“到……便”表現了商鞅什么？（表明商鞅主張變法的思想早已胸有成竹，也說明他實施變法的急切。）
    ⑸商鞅變法的目的是什么？（請用原文語句回答）（爭取國家富強。）
    ⑹第三句話寫什么？（秦孝公授權商鞅主持變法。）
    ⑺這一段在全文中有什么作用？（統領全文。）
    2.研讀第二部分。快速默讀課文第2—14自然段，思考問題：
    ⑴在當時，商鞅要在秦國實行變法，面臨著哪些困難呢？
    一方面一些舊貴族對變法持反對意見；另一方面老百姓也不相信秦孝公會真心實意地進行改革。
    ⑵從文中哪些地方我們可以感受到老百姓對朝廷的不信任？請用“      ”在文中畫出來，并在一旁寫上自己的理解或感受。
    ①天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？
    說說這句話的意思，將反問句改為陳述句。(“天底下沒有這么便宜的事兒，恐怕是耍人玩兒的。”)
    議議人們為什么會有這樣的想法。（大家認為，把木柱從南門扛到北門，就賞十兩黃金，天底下不會有這么便宜的事，恐怕是朝廷在耍弄人。人們的想法，表示對商鞅做法的懷疑。）
    ②從圍觀的人群中走出一個小伙子，只見他挽起表袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數。”
    理解小伙子的用意：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數。”他為什么會這樣說？
    （從小伙子的語言，體會到他認為事情不會是那樣，有反說的語氣。左庶長說話算不算數，試試看吧。表明他對商鞅下的令持的懷疑態度。）