人教版六年級下冊語文一夜的工作教案
一、教師談話，復習舊知
1、同學們：今天我們繼續學習課文，昨天，我們了解課文的主要內容，并且重點地學習了第一方面的內容，你們還記得文章概括中心的一句話嗎？
生答、師書：生活簡樸 工作勞苦
2、問：周總理，工作勞苦主要體現在哪些方面？
二、深究總理生活簡樸方面的內容。
1、過渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢？
2、學生各自讀課文。
思考：總理生活簡樸具體體現在哪些地方？
3、問：他生活簡樸又體現在哪些地方？
一杯綠茶 一小碟花生米
a、齊讀句子。
b、問：“好像”并沒有~~增加，這花生米到底增加了沒有？
c、有“好像”一詞和去掉它意思是否一樣？
（要求回答：不一樣，這花生米增加了。）
4、到這時為止，我們已清楚地看到了總理的工作是如此的辛勞，而享受卻如此少，這些（指板書）是說總理吃的極其簡單，那總理居的又是怎樣的呢？請大家再找一下：
生找后答：（師板書） 一張 一盞 兩把
還有其他的嗎？ 引出“如此而已”？如把這個詞改成省略號的話行嗎？為什么？
5、師總結：
總理工作是那么勞苦，而享受卻如此的少。他的身份與工作量，與生活享受形成了明顯的對比。你們還從課文的什么地方找到了這種明顯對比的內容事嗎？ 高大宮殿的房子 對比 室內的陳設
6、同學們，我們的總理就是這樣工作的，他這一夜如此，一生又是如何呢？ 每天都是這樣工作的，周總理就是這樣把自己的一切奉獻了黨、奉獻給了人民，作者目睹了這一夜的工作，他在回來的路上又是怎樣的呢？
三、深究課文結尾一段：
1、齊讀。
2、問：讀這一段話時應讀出怎樣的語氣來？（自豪、驕傲）
3、有感情朗讀。形式：個別 齊讀、輪讀
4、問：寫總理的一夜工作，為什么還要寫我的感想呢？這段又不可以不寫？為什么？
5、問：課文不寫第一節可以嗎？為什么？
（以上兩問：主要讓學生能按事情的起因、經過、結果，理清脈絡）
四、教師總結談話：
是啊，總理這樣的工作，不是一次兩次，而是每個晚上都是這樣工作的，總理真是由于這樣積勞成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日這一天與世長辭了，終年才70多歲，記得有一個著名作家說過：世界上休息得最少、最少的，就是我們的總理，他這種鞠躬盡瘁，死而后已的偉大精神，值得我們下一代深深地贊頌。同學們你們通過這一課的學習，想要說些什么嗎？請你們談談說出來吧！
五、學生暢談學后之感