彭德懷和他的大黑騾子教案

 4、“彭不耐煩了……”

    為何不耐煩？來，用上不耐煩的語氣朗讀這句話！

 5、副官長，快開槍！你不向他們開槍，我就……叉在腰間怒吼道！

    質疑:：他在對副官長怒吼呀，怎么能說愛戰士呢？

    怎么樣說話才叫怒吼？什么時候才會怒吼？你怒得起來吼得出來，嗎？

 　（怒吼表明他果敢剛毅的性格，怒吼是因為他知道時間就是生命，浪費時間就意味著又會有戰士昏倒，而……卻很久沒開槍，軟的不行來硬的。也是為了愛戰士才怒吼的。嚴厲也是一種愛呀！）

　　師總結：是呀，彭愛大，但更愛戰士，板書：更愛戰士！！！所以忍痛割愛，下令殺了大。

 五、　指導分角色朗讀課文3——19節

 　 過渡：這個故事確實令我們很感動，文章寫得也很精彩，那么哪些地方給你的印象最深刻，或者你最感興趣呢？指名各抒己見。（對話部分）

 　為什么印象最深刻？很精彩，把每個人的說話的語氣，動作都表現出來了。那你們能不能通過朗讀把當時的情景再現出來。

 　指名分角色朗讀。引導評。彭讀得好不好？老飼養員呢？你以什么為根據說他讀得不好？“叉在……怒吼”“發火”“流著眼淚”相機再讀。

 　師小結：像“不耐煩、怒吼、發火、流著眼淚”這些都是提示語，正因為詞語用的好，我們才能更加準確、真切感受到當時的情形，文章才更加精彩，所以，我們在以后寫對話時要靈活地運用，可以讓你的文章更加生動傳神，才能吸引和打動讀者。

六、引讀課文最后一節

　　過渡引讀：是的，大黑騾子犧牲了，漫漫征途……

　　你從這段文字中讀懂了什么？（從“再也……”、“滾滾鐵流”、兩個“融進”、“身無御寒衣……”分別體會。）

七、總結全文，練習說話。

 　是呀，正是彭與戰士同甘共苦的精神深深感染和激勵著戰士們走出了草地，我們的紅軍隊伍也正是因為有了這樣的首長和戰士，才有了戰無不勝的力量，才不怕遠征難，萬水千山只等閑，取得了長征的勝利。我們偉大的領袖毛澤東主席對于彭德懷這樣贊賞道：（出示欣賞）

  給彭德懷

山高路遠坑深，大軍縱橫馳奔。
誰敢橫刀立馬？惟我彭大將軍！

 　放音樂《送戰友》，讓生閉上眼睛傾聽，師述：同學們，面對著彭德懷，面對著大黑騾子隨著槍聲斜倒下去的大，如果你就是一個普通的紅軍戰士，就是老飼養員，就是親手開搶打死大的方副官長……此時，你想對彭將軍或者大說些什么，做些什么呢？

 　指名說！相機評價。

八升華主題

 　看來同學們也已經被彭和戰友同甘共苦的精神感染了，品讀完了這篇課文，老師還有個建議，就是老師發現課文的題目太長了，直接改成“彭德懷的大黑騾子”或者“彭德懷和大黑騾子”不就可以了嗎？你認為呢？指名各抒己見。

 　這也告訴我們：每一篇文章的擬題也要講究的，應努力做到嚴謹、恰當、準確！

 　最后讓我們再飽含深情地讀讀課題，用你們的朗讀告訴老師現在讀課題應該強調什么。

 九、作業超市：

 1、仿照課文寫一小段對話，用上恰當的提示語。

 2、長征名篇閱讀推薦：《豐碑》、《金色的魚鉤》、《七根火柴》、　　　《草地夜行》等，準備班會課上開一次讀書交流會。