5騎馬上天山
2.今天，天山不再遙遠，我們有幸隨著名作家碧野一道“騎馬上天山”，去領略天山美麗的風景，去親近她明媚的面容。揭題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.學生初讀課文，畫出本課的生字詞，認一認，記一記。
2.同桌分讀課文，互查字音。
3.認讀生字詞語，重點指導：疆、撇、蹄。
4.默讀全文，邊讀邊標出文中提示游覽路線的句子。
三、自主閱讀，理清線索
1.理清路線：碧野先生仿佛是我們的向導，帶著我們暢游天山，你能找到提示我們游覽路線的句子嗎？指名讀。
他游覽的地方有什么特點？你有什么感受？
有感情地朗讀。
2.自讀品味：順著這條線路，作者飽賞了天山哪些景物？選擇你所喜歡的一兩處景物美美地讀一讀，勾畫出你認為優美的句子，談談你的理解與收獲，或者是疑問。
交流，質疑解疑。
四、主題展示，豐富認知
1.天山留給你的整體感受是什么呢？——奇、美。
你了解天山嗎，你還知道哪些有關它的資料呢？
2.“美麗的天山”主題展示——學生展示有關天山的資料。
師相機補充出示天山圖片，介紹天山。
3.詩人筆下的“天山”也令人神往。誦讀積累有關天山的詩句：
“明月出天山，蒼茫云海間。”——唐·李白
“地脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔。”——清·洪亮吉
“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽，不假皴擦美。初陽照積雪，色如胭脂水�！薄粼�
4.小結，評價學生搜集資料的能力。
五、課后研讀，豐富積累
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詞句之美。
2.練寫生字，積累本課優美詞句及詩詞。
第二課時
一、感知美
1.碧野先生寫道：“遠望天山，美麗多姿，那長年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞時的維吾爾少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人……”那近在腳下的天山又如何呢？
2.這節課我們繼續走進天山，去感受天山最真切的美。入題。
二、親歷美
1.小組合作，出示學習任務：
（1）你欣賞的小片段描寫了天山的什么美景？有什么特點？
（2）這個片段（或句子）有何獨特的韻味？
（3）應該怎樣朗讀才能把自己品味到的感受表達出來？