《最大的麥穗》課堂實錄
師:同學們,在離現在約2400多年時,古希臘出現了一個偉大的思想家、教育家蘇格拉底。他被譽為是"人類的導師"。今天讓我們穿越時光隧道,與蘇格拉底和他的弟子們一同走進《最大的麥穗》這座精神殿堂,與大師對話、交流。出示課題《最大的麥穗》
這里是自主展示的課堂,展示榮耀交流自豪,掌聲請出我們今天的展示小組。(展示小組上臺自我介紹)
生1:大家好,很榮幸被選為今天的幸運小組,我是首席發言人---
生2:補充發言人----
生3:補充發言人----
生4:補充發言人---
生1:今天有我們小組為大家展示《最大的麥穗》一課的前置性學習情況
師:高樓萬丈平地起,學富五車先字詞,首先讓我們進入第一板塊:生齊:字詞訓練營,人人當英雄。
生1:今天有我們小組和老師一塊為大家出了一套檢測題,檢測一下同學們對字詞的掌握情況,同學們一定要認真答題喲
師:同學們傾聽口令。一、(全體同學坐正,做到一尺一拳一寸,自查握筆姿勢。)二、同桌互查握筆姿勢。三、開始答題。提醒學生既要速度,又要質量,書寫工整,少出現筆下誤。
(展示小組的學生巡視,發現同學們坐姿不正確或握筆不正確幫其糾正)
(發現大部分同學做完后)師:請同學們迅速把小測試卷交到小組長,課下看出,全正確的小隊有50分大獎。
師:書讀百遍其義自現,正確流利有感情是我們朗讀的標準,我收獲,我快樂,我朗讀你評價,進入第二板塊我讀我入境流利有感情
展示小組開火車讀課文。閱讀小組認真傾聽。記錄展示小組朗讀中出現的錯誤,做好標記。為評價做準備。
師:誰來評價一下他們小組的朗讀?
生5:這個小組從整體來說,站姿正確,精神飽滿,可見這個小組同學的團隊意識強,值得我們大家學習。但4號同學的聲音如果再洪亮些我認為會更好。4號加油。
生4號:謝謝,我會努力的。
生6:我想挑戰二號同學。讀第二自然段
生評:兩位同學讀得正確流利,我認為挑戰者讀得更有感情。
師:敢于挑戰是自信心的表現,值得大家學習,希望展示小組的同學在課前要認真準備,做到更好,加油!同時獎勵挑戰小隊20分。
師:《最大的麥穗》講述的是什么事呢?咬文嚼字強語感,文墨點點見生活,讓我們進入第三板塊入情入境品味人生
生1號:通過前置性學習我們小組一致認為這是一篇說理的散文,敘述了古希臘哲學家蘇格拉底讓弟子到麥地里選摘最大的麥穗,弟子們挑挑揀揀,結果兩手空空的故事,揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇,而不能東張西望的道理。
生2
全文共7節,可分為3段:第一段(第1節)寫蘇格拉底要求弟子們去麥地里摘一個最大的麥穗;第二段(第2—6節)寫弟子們摘麥穗的經過和蘇格拉底對他們的教訓;第三段(第7節)寫弟子們從蘇格拉底的話中悟出了做人的道理。
生3:請同學們看第一自然段:希臘有一位大學者,名叫蘇格拉底。一天,他帶領幾個弟子來到一塊麥地邊。那正是成熟的季節,地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對弟子們說:“你們去麥地里摘一個最大的麥穗,只許進不許退。我在麥地的盡頭等你們。”
弟子們聽懂了老師的要求后,就陸續走進了麥地
從“沉甸甸”一詞,我仿佛看到了滿地的大麥穗,因為這時正是麥子大熟的季節,粒粒飽滿的麥穗沉甸甸的墜在秸稈上,多引人注目啊 !