《最大的麥穗》課堂實錄
生1 他們回頭望了望麥壟，無數株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。我體會到弟子們失去良機、一事無成,無比惋惜。
生2 蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那棵最大的麥穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。
生3 :我從中體會出一個道理:時間一去不回頭,機會失去在所難挽。我們要好好地把握每一次機會。
生4 人的一生仿佛是在麥地中行走,人人都在追求一個最高的理想,猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。如果好高騖遠,不能腳踏實地,到頭來只會落得兩手空空。
師：展示組的同學請停一下，剛才我發現閱讀組的同學，有的在書上注意圈出關鍵詞，有的在旁邊加了批注，這是很好的記錄方法。
（老師在巡視的過程中發現學生不會記錄的適時指導）
生1我認為,人的追求應該是最大的,但抓住面前的每一次機會卻是最重要的。因為,通向理想的道路是眼前的每一次機會鋪成的。
生2蘇格拉底的弟子雖然沒有找到最大的麥穗,但是經歷了一次體驗,聆聽了一次教誨,由此禪透了深刻的人生道理。
生3蘇格拉底不只是讓弟子們摘麥穗，他是在用麥地模擬人生，用麥穗模擬機會，告訴弟子們人生應該有遠大的理想，但更應該抓住機遇，把握當前。
生4紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，蘇格拉的教育學生不是簡單的說教，而是在現實生活中，讓學生自己領悟，不愧是偉大的思想家教育家。
生1 我認為最大的麥穗指遠大的理想。
“眼前的一穗”指擺在眼前的機遇或任務。
“實實在在”就是抓住眼前的機遇，完成當前的任務，才能不會錯失良機。
生2 人的一生應該有遠大的理想，當遇到機遇時就必須實實在在地抓住眼前這次機會，如果東張西望，就會錯失良機。第三關展示完畢
師：在學習中收獲，在交流中成長不同的文章會給我們帶來不同的收獲，接下來讓我們進入第四板塊得知得智拓展人生
生1、在前置性學習的過程中，通過查閱字典我認識了“壟”字，通過查閱詞典我知道”如夢初醒的意思“象剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發下，剛剛明白過來。積累了比喻句”大家聽到蘇格拉底蒼老的、如同洪鐘一般的聲音：“你們已經到頭了。”擬人句無數株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們
生2趙思航同學遇到不會的問題就去上網，這種學習的方法值得我學習。在朗讀課文時，她耐心的教我，我很感動，非常感謝
生3我們通過小組交流認為蘇格拉底的教學并不是完美無缺的。課文中他的弟子們“也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。”從“隨手扔掉”可見他的弟子不夠愛惜糧食，從而也可以說明蘇格拉底的教育有疏漏之處。
師：不迷信權威，敢于提出自己的想法，很好。
生4：我搜集了有關蘇格拉底的有關資料與大家分享