小學語文S版六年級語文下冊《美麗的規則》教案
《美麗的規則》教案
教學目標
1.認識1個生字“澳”，讀讀記記“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。
2.讀懂課文內容，體會“美麗的規則”的含義，提高遵守規則的自覺性。
教學重點：讀懂課文，體會“美麗的規則”的含義。
教學難點：認識嚴格遵守規則的意義，提高遵守規則的自覺性。
課時安排：一課時。
教學準備：
1.收集有關澳大利亞企鵝島等資料。
2.了解汽車在公路上行駛的有關交通規則。
教學過程
一、揭示課題，質疑導入
1.導語：國家的法律是一種規則，社會公德是一種規則，學校的規章制度也是一種規則，通過遵守這些規則，我們的生活、工作、學習才能有序、正常地進行。今天，我們繼續圍繞規則這一個話題，來學習本單元的最后一篇課文。
2.板書課題：美麗的規則，學生齊讀。
3.引導質疑：讀了這個題目，你有什么疑問呢？
⑴文中的“規則”指的是什么？
⑵為什么說這規則是美麗的？
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，勾畫并自學出生字詞語，標注自然段序號，思考課文主要寫了一件什么事，給課文分段，概括段意。
2.學生獨立自學，再進行小組交流。
3.自學反饋，教師指導。
⑴認識生字“澳”，交流課前搜集的資料，認識澳大利亞、墨爾奉的菲律普島。
⑵理解以下詞語。
憂心忡忡：忡忡，憂愁的樣子。憂愁的心情。
炫耀：夸耀。
耀武揚威；炫耀武力，顯示威風。
失衡：失去平衡。
⑶指名說說：課文主要講了一件什么事？
（這篇課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發，趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象，贊頌了人們自學遵守行車規則的美德。）
⑷給課文分段，概括段意。
第一部分（第l自然段）：寫“我們”乘車去菲律普島看企鵝歸巢的美景。
第二部分（第2—7自然段）：寫“我們”在路上看到的車輛行車“失衡“的圖景。
第三部分（第8自然段）：寫“我”的感受。
三、細讀課文，感悟理解
1.自讀課文，邊讀邊悟
⑴“我們”在趕往澳大利亞南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上為什么擔心會堵車？
⑵在離企鵝島還有六十多公里的時候，對面出現了什么情況？后來“我們”看到了什么場景？
⑶為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來我們看到的可愛的小企鵝還要深刻？”
⑷讀完課文，你有什么感想？
2.讀后交流。
四、合作探究，揭示題義
1.學生快速默讀課文，從文中找出與課題相對應的句子。