選讀十牛郎織女（二）
預設：
學生可能會說人間自由幸福。此時學生的思維可能還只是停留在表面，應進一步幫助學生了解織女所感受到的人間幸福、所追求的人間自由的真諦。
人間幸福？在天上做神仙，住的是玉宇瓊樓，能施萬般法術，還能長生不老。可在人間，這些都不可能再得到了，連住的都不過是間草房。
天上辛苦？“晚上得空”一詞可看出織女和牛郎勞作十分辛苦。
明知會有禍患，織女到底為什么義無反顧地下到人間？
再讀再悟。第二次交流。
通過書中的相關句子，引導學生了解織女追求理想的愛情，珍惜親情。了解此時的勞作是為孩子、老牛、牛郎，織女為愛而勞作，是自愿的，是自由的。
小結板書：追求愛情、追求自由。
3.你喜歡織女嗎？請你來夸夸她。
（ ）的織女
相機完善板書：勇于抗爭
五、講述故事，合作表演
牛郎織女的勤勞、勇敢，特別是織女對愛情、對自由的向往、追求，千百年來為人們所傳頌。你能把前后兩課書的故事情節連在一起完整地講述嗎？也可和你的同學合作表演出來。
①小組練習。
②全班匯報。
③略作講評。
六、拓展活動，自選其一
1.擴展閱讀《古詩十九首•迢迢牽牛星》
2.搜集家鄉的傳說。
3.民俗知多少。（連線）
七夕節五月初五吃粽子、賽龍舟
端午節正月十五登高、插茱萸
重陽節七月初七賞月、吃月餅
元宵節九月初九拜月、乞巧
中秋節八月十五看燈、吃湯圓
板書：
牛郎 織女
勤勞 追求愛情
關心他人 追求自由
…… 勇于抗爭
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