六年級語文下冊《文言文兩則》導學案（第1—2課時）
④孔子不能決也。兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？
決：判斷。 孰：誰。 汝：你。 知：知識。
整句話的意思說，孔子不能判斷，兩個小孩笑著說：誰說你的知識多呀？
師：孔子被尊稱為圣人，是思想家、政治家、教育家，形象何其高大，可是面對兩個小兒關于太陽遠近的辯論，竟然不能決也。你怎么看這個問題？（從“兩千多年前，人們的科學還不夠發達，對于宇宙的探索還不夠深入，不知道情有可原。”“學習知之為知之，不知為不知，很了不起。”“人非生而知之者，孰能無惑？就是淵博與孔子，也一定有自己不知的知識。）
四、再讀課文，體會道理。
1.朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。
2.通過這篇古文的學習，你明白了什么？（兩小兒善于觀察，說話有理有據。孔子謙虛謹慎，實事求是的態度。認識事物的角度不同，所得的結果就不一樣。宇宙無限，知識無窮，學無止境的道理。）
五、作業超市。（自選三項完成）
1.練習有感情背誦課文。
2.你贊同哪一個小兒的觀點，請你用科學知識說明你的觀點。課后查一查相關資料吧。
3.以表演的形式復述課文內容，看哪組理解得好
4.推薦幾篇文言文自學，《精衛填海》《女媧補天》等。
板書設計： 兩小兒辯日
日始出 日中
一兒 近 （大：如車蓋） 遠 （小：盤盂）
一兒 遠 （冷：蒼蒼涼涼） 近 （熱：如探湯）