《出塞》教學設計
8、愛生活，愛和平。讓我們帶著詩人對和平的無限向往，有感情地讀一讀詩歌，深入地品一品詩人的那一面情懷。音樂起，生有感情地朗讀。
五、拓展
1、這里還有一首王昌齡的《從軍行》“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關，黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”師范讀，請你也來讀一讀。
2、你能讀懂什么？
3、通過這兩首詩歌，足可以看出詩人那赤熱的愛國之心。我們也一樣，也要愛自己的祖國。
4、出示課件。“天山積雪連天高，直從平地翻銀濤。”這便是邊塞雄奇壯麗的風景。“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪 ”關外天氣總是這樣變幻無常的。“交河城邊飛鳥絕，輪臺路上馬蹄滑。”征戰將士們就是這樣艱難地行軍打仗。“戰士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”，既揭露了軍中苦樂不均的丑惡現象，也表達了對下層士兵的深切同情；“年年戰骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”，既是對不義戰爭的控訴，也是對和平的渴望與追求；“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，既展現了從軍將士的灑脫，也抒發了他們心中的無奈……異彩紛呈的邊塞詩詞，或奇麗峻峭，雄渾挺拔；或清新幽雅，纏綿悱惻；或慷慨高歌，響徹云天，或愁腸寸斷，感慨萬端；或令人熱血沸騰，欲躍馬橫戈，血戰沙場……這就是邊塞詩，課下請同學們多搜集，多閱讀，只有這樣，才能回到那金戈鐵馬、朔風呼嘯的歲月，追思古人的情懷，聆聽千年歲月譜就的一曲曲雄渾跌宕的邊塞曲！
六、作業布置：
1、查閱關于邊塞詩的資料；2、背誦默寫古詩。