《一本男孩子必讀的書》教案

小結：做木筏，把食物等一一送到島上，搭帳篷，靠剩下的食物生存。種植大麥和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并馴養山羊作為肉食來源，養鸚鵡做伴，做家具。魯濱遜的聰明、堅強的形象躍然紙上。選擇一、二段讀一讀。
（2）小組合作先自由說說，最后得出：魯濱遜從一開始的孤獨、艱難到后來充實而幸福的生活，從中理解他的聰明機智和堅強毅力。

（3）簡介笛福：(丹尼爾·笛福(1660～1731)，英國小說家，英國啟蒙時期現實主義小說的奠基人，被譽為“小說之父”。)

出示笛福名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”。 一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，一個英雄。根據學生的生活經歷，舉例說說。如：晚上父母不在家一個人睡覺，怕嗎？談談體會。
5、小結
魯濱遜在一座荒蕪人煙的小島上有一段長達28年的歷險生活。憑著常人難以想象的堅強毅力和聰明才智，最后終于獲救。
（三）三讀課題悟原因

1、過渡：剛才我們討論了《魯濱遜漂流記》的大致內容，那么為什么是男孩子必讀呢？齊讀課題。注意用堅定的語氣讀出主人公的頑強精神。

2、學生速讀課文第一到六小節。思考：爸爸、爺爺是怎么對待那本書的？為什么要我認真閱讀？真正的目的是什么？

先在書上圈劃詞語。（很舊很舊、膠帶粘補、泛黃）討論后悟出：培養學會生存、學會堅強、堅持與困難作斗爭的品質的重要性。

（四）四讀課題寫感受

1、再讀課題。問：同學們當你們讀到魯濱遜，有沒有出現魯濱遜的形象呢？

2、屏幕打出：提槍別斧的魯濱遜。指讀第十四小節。

（1）從這身裝束打扮中你能看出魯濱遜是“一個探索者，一個發明家，一個善于創造性勞動的人”嗎？

（2）吳緬為什么希望自己成為這樣一個人呢？

明白爺爺、父親贈書目的后，讓學生根據自己的理解設想“我”會在書的扉頁上寫下哪些贈言？

3、小結

當你向別人推薦一本好書的時候，一定有很深刻的原因。拿出準備的書，寫上自己的閱讀感言，尋找受贈同學。
（五）總結布置求拓展
1、課文寫了什么？（根據板書完成內容的整體鞏固）就是這樣一本書，讓人三代相傳，爺爺在書的扉頁寫上“一個男孩子必讀的書”，爸爸在上面寫“學會生存”，我讀了這本書，也決定把書好好珍藏，等自己有了兒子，就把這本書再傳給他。男孩子確實必讀，那么女孩子需要讀嗎？（同樣需要，因為書里告訴我們的道理是需要我們每一個學生理解和掌握的，生活需要強者。）
2、激發閱讀名著興趣。《魯濱遜漂流記》是一本影響巨大、流傳百年的經典名著。名著中，有著引人入勝的環境描寫；有著令人深思的人生道理；有著積極向上的精神觀念等等。所以，讀名著能使我們學到很多東西。平時加強閱讀中外名著，給自己的收獲一定很大。舉辦一個小型讀書回報會。
附 板書設計 一本男孩子必讀的書
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笛福：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍
魯濱遜：學會生存、學會堅強、聰明才智