《最大的麥穗》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：45 《最大的麥穗》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
一、復(fù)習(xí)檢查
讀題后師述：上節(jié)課我們感知了課文，學(xué)習(xí)了第一段。請(qǐng)大家回想一下，面對(duì)滿地是沉甸甸的麥穗（媒體出示圖片），蘇格拉底嚴(yán)肅地對(duì)弟子們說(shuō)：……
生讀：……
根據(jù)學(xué)生朗讀情況，師述：要表達(dá)蘇格拉底的意思是沒(méi)有回頭重選的機(jī)會(huì)或者說(shuō)沒(méi)有商量的余地，該如何讀中表達(dá)，生再讀（分2大組）：……（突出讀“只許進(jìn)不許退”短句）
過(guò)渡：蘇格拉底提出要求后弟子們摘到了最大的麥穗了嗎？結(jié)果怎樣？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二、三段。
二、讀講第二段 23’
1、提出你喜歡的問(wèn)題。5'
師述：上節(jié)課，我們已初步把課文讀得準(zhǔn)確、流暢。你看現(xiàn)在大家多有信心，有信心是好的，扎扎實(shí)實(shí)地讀書(shū)更好，這次請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2~6節(jié)，遇到疑問(wèn)動(dòng)筆劃一劃，提出你喜歡的問(wèn)題，給全班同學(xué)一個(gè)驚喜。
同學(xué)們讀得很投入好，你在朗讀過(guò)程中提出了哪些喜歡的問(wèn)題？(出示部分）（老師把具有代表性的問(wèn)題歸納了一下）
生：弟子們是如何摘麥穗的？結(jié)果如何？
蘇格拉底是如何教育弟子們的？
……
2、帶著問(wèn)題再讀。3’
你們的問(wèn)題問(wèn)得好，同學(xué)們產(chǎn)生了這么多問(wèn)題有質(zhì)量，好樣的，具有代表性。這些問(wèn)題該問(wèn)誰(shuí)？（問(wèn)同學(xué)、問(wèn)自己、問(wèn)課文）“三問(wèn)”都是好樣的！
帶著這些問(wèn)題再讀2~6節(jié)，也許能解決這些疑問(wèn)。動(dòng)筆在書(shū)上劃劃。
……
誰(shuí)愿意展示一下讀書(shū)成果，有信心的讀懂的站起來(lái)讀2~6節(jié)（指名或部分）。
3、在初步感知基礎(chǔ)上，4人組合作學(xué)習(xí)，讀中感悟。3’
師述：讀書(shū)有聲是個(gè)展示，合作討論也是一種學(xué)習(xí)形式。這篇課文最大的麥穗如果是一個(gè)精神家園，那么，家園里應(yīng)該是百花齊放的，我們每個(gè)同學(xué)走進(jìn)這家園一定會(huì)留戀往返的，因?yàn)槟抢镉墟弊湘碳t的景色，只要你走進(jìn)去，動(dòng)腦去思考，用心地討論，一定會(huì)有許多美麗的收獲，好，現(xiàn)在你就試試。在初步感知的基礎(chǔ)上，請(qǐng)4人組合作學(xué)習(xí)。
要求：⑴各自找出你喜歡的句子、詞語(yǔ)，體會(huì)他們表達(dá)的意思，并在4人組里交流，⑵既要有感悟到的，又要把感悟到的通過(guò)朗讀表達(dá)。⑶小組長(zhǎng)作歸納，并作好全班交流的準(zhǔn)備。⑷小組長(zhǎng)交流時(shí)，同組同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充。
4人組學(xué)習(xí)……