安塞腰鼓導學案
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢弘氣勢；理解文中短句及排比句的運用，體會文章的節(jié)奏美、詩意美。
3、了解安塞腰鼓獨特的魅力，感受黃土高原后生粗獷、豪邁、開放的性格。
教學重難點：理解文中一些句子的深刻含義，引導學生深入體會作者所歌頌的生命力量。
教學過程：
一、設疑導入
1、讀課題
2、“塞”是多音字，取“要塞”之意，指邊界上險要的地方。安塞縣位于陜西省延安地區(qū)的北部，地域遼闊，溝壑縱橫，屬典型的黃土高原地貌。那里自古以來就是兵家要塞之地，為安定邊塞方設“安塞縣”。安塞腰鼓就發(fā)源于這里，還被譽為“天下第一鼓”。說到這里，你最想了解的是什么？
3、再次齊讀課題
二、精讀課文，感受安塞腰鼓磅礴的氣勢。
1、快速瀏覽課文，看看課文哪些段落是描寫打腰鼓的？（整體把握）
2、指生匯報，得出文章6-17自然段都是描寫打腰鼓的。
3、文中反復出現(xiàn)了一句話，不知同學們發(fā)現(xiàn)了沒有？（抓住中心，提領而頓。 板書：好一個）
這樣的句子反復出現(xiàn)了幾次？（四次）
作者就是從四個方面來描寫安塞腰鼓的，那他又是如何用語言來贊嘆安塞腰鼓的呢？同學們想不想了解？
4、現(xiàn)在請同學們拿上你手中的筆，默讀課文6-17自然段，遇到你最喜歡或最欣賞的句子可以勾畫出來，簡單標注自己的一點體會，也可以標出自己不懂的地方。
5、誰來把你勾畫的句子或段落讀給大家聽？
（一）品讀欣賞安塞腰鼓“火烈的舞蹈場面”
1、重點指導理解、朗讀以下句子：
驟雨一樣，是急促的鼓點；
旋風一樣，是飛揚的流蘇；
亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；
火花一樣，是閃射的瞳仁；
斗虎一樣，是強健的風姿。
朗讀形式多樣：自由讀、指導讀、示范讀、齊聲讀等。
2、這舞蹈的場面是多么的火烈、狂野，作者還從哪些句子表達出這些？
3、指生讀整個自然段。
4、這場面使人震撼，我們怎能不發(fā)自內(nèi)心的喊出：好一個安塞腰鼓！
5、配樂齊讀6-8自然段
（二）感悟安塞腰鼓“鼓聲的巨大力量”
1、安塞腰鼓的響聲還在我們耳畔，這響聲給人的感覺是……
2、讀讀文中的句子（生讀），老師有一個疑問，不知你想過沒有？山崖為什么驀然變成牛皮鼓面了？
3、指導感情讀，讀好“隆隆，隆隆，隆隆”，教師可相機范讀。
4、這腰鼓的響聲碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也……（生答）指生讀句子
5、我們是否也與這腰鼓的響聲產(chǎn)生共鳴了呢？引讀“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在我們的心上，我們的心也……”
（三）感受安塞腰鼓“的后生們”
1、安塞腰鼓帶給我們這樣的激情與震撼，正是源于那些打腰鼓的（后生）。
是呀，沒有人，我們又怎能欣賞到如此震撼人心的表演。
2、出示第12自然段，生自由讀。
3、指生讀，讀了這一自然段，你心中有沒有什么疑問？
4、文中有一個詞語，我認為應該是“敲擊”，作者為什么用了“搏擊”？
（四）欣賞安塞腰鼓“變幻的舞姿”
1、安塞腰鼓的舞姿同樣給人以美的震撼
2、結合插圖，領讀句子“每一個舞姿都……”
3、指生讀15、16自然段。
4、出示：愈捶愈烈！痛苦和歡樂，現(xiàn)實和夢幻，……人成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……