《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者用第一人稱對人說話的寫作方法。
有感情的朗讀課文，體會作者的感情變化。
2、理解文中“你的生活從此開始有了全新的內(nèi)容和意義”“你要勇敢地走，腳踏實地地走。”的意思。
3、能結(jié)合文章體會“走路”和“生活”的內(nèi)在聯(lián)系，感悟文章的主題思想。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，了解作者
同學(xué)們，每個人的成長都會經(jīng)歷一個由小到大，由稚嫩到成熟的過程，你們一定不記得自己蹣跚學(xué)步時的樣子了，今天讓我們一同回到呀呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步的時候吧！
板書：學(xué)步
這是著名作家趙麗宏寫的散文，作者用第一人稱對人說話的寫作方法，寫的一篇對兒子的寄語。在向我們娓娓道來。
趙麗宏：著名詩人、散文家，中國作家協(xié)會會員,上海作協(xié)副主席。 1951年出生于上海，其散文創(chuàng)作被譽為“捕捉生活色彩和芬芳的詩”。代表作有《三峽船夫曲》《雨中》《雨中的鴿子》《學(xué)步》。出版有《珊瑚》《生命草》《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學(xué)集。作品曾數(shù)十次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎。
讓我們走進(jìn)《學(xué)步》去看看表達(dá)了作者怎樣的感情，又引申出了怎樣的人生哲理吧！
二、初讀課文，整體感知
1.檢查預(yù)習(xí)：
偶爾、戳出、防不勝防、意義不凡、的的確確、潛伏、
躍躍欲試、樂此不疲 腳踏實地 踉踉蹌蹌 心如刀割
2.請同學(xué)們再讀課文仔細(xì)思考：這篇文章圍繞著一個什么事情來寫的？
【兒子學(xué)會走路了。】
三、導(dǎo)讀學(xué)文，體會感悟
1.在學(xué)步的過程中，父母和孩子的心情是怎樣的？
（1）兒子學(xué)會走路了"父母的心情是怎樣的？
【父母的心情是非常的欣喜和興奮。】
匯報交流體會父母驚喜之情：你是從那看出來的？
【兒子，你居然會走路了！我和你母親永遠(yuǎn)不會忘記那一天。】
【“你母親偶一回頭，突然驚喜地大叫：“啊呀，小凡走路了！”“我隨聲回顧，也大吃一驚。”】
指導(dǎo)朗讀 （2）兒子此時又是什么反應(yīng)？你是從那看出來的？
【兒子此時是很高興。又興奮又緊張】
【我們看到你時，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情�？吹轿覀冏⒁饽銜r，你咧開嘴笑了。你似乎也為自己能走路而感到驚奇呢�！�
指導(dǎo)朗讀
自由讀幾遍，看看作者究竟抓住兒子的哪些方面寫具體？
生自由讀書、思考。
【課文把兒子的動作寫得特別具體�！�
【我從這些描寫中體會到父親非常激動�！�
【兒子的表情寫得細(xì)膩、傳神�！�
【兒子的神態(tài)描寫也很具體。】
小結(jié)：是啊，作者把自己對兒子的細(xì)致觀察和細(xì)微情感都融入到敘事之中。大家再讀讀這個片斷�！ �
【“那天，你被幾把椅子包圍著，坐在沙發(fā)前擺弄積木，我們到廚房里拿東西。你竟然推開包圍著你的椅子，然后不依靠任何東西，自己走到了門口！我們看到你時，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情�？吹轿覀冏⒁饽銜r，你咧開嘴笑了。”】
2..從沙發(fā)到房門不就是四五步路嗎？在父親的眼里，這是簡簡單單的四五步路嗎？有何意義？用書上的話來說。
出示：【“從沙發(fā)到房門不過四五步路，這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨立行走的路。”】