教材說明這是著名作家趙麗宏寫的散文，作者用第一人稱對人說話的寫作方法，在向我們娓娓道來。趙麗宏：著名詩人、散文家，中國作家協會會員,上海作協副主席。1951年出生于上海，其散文創作被譽為捕捉生活色彩和芬芳的詩。...

一、看拼音寫漢字juran yaolan huiwu zhicheng bainong liezui lvtu dique yaohuang ziwei zhengzha ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pinming xinshang qianfu fangbushengfang nining quze kanke lecibupi zacaocongsheng(...

《學步》 兒子，你居然會走路了！ 我和你母親永遠不會忘記這一天。在這之前，你還整日躺在搖籃里，只會揮舞小手，將明亮的大眼睛轉來轉去，有時偶爾能扶著床沿站立起來，但時間極短，你的腿腳還沒有勁，無法支撐你小小的身軀。...

教材分析本課記述了作者的孩子會走路時的情態,動作。給父母帶來興奮和驚奇的同時，也帶來感悟，希望孩子在以后的人生之路上不要失去學部時的那奮勇氣，敢于面對各種困難與挑戰，走好人生之路。教學目標：學會確定朗讀重音、運用重音符號。...

課前交流：師：進入六年級，馬上就要面臨畢業，畢業前語文學習的最后一個單元告別童年。（板書）童年是每個人經歷的最美好的時光，這期間有著太多精彩的瞬間和難忘的記憶。...

教學目標：品讀重點詞、句、段，體會父親對兒子的期望，懂得人生之路亦如學步，要勇敢地、獨立地、腳踏實地地走。教學重點、難點：品讀感悟文章的重點詞、句、段，感悟文章要告訴我們的人生哲理。...

學步教學反思 老師設計的問題學生想知道的問題：在教學過程中，我事先根據課文設計問題，學生回答得多好，漸漸的他們的積極性不高了， 當我的學生漸漸在課堂上失去興趣的時候，我才醒悟過來。 老師設計的問題學生想知道的問題。...

《邯鄲學步》是一則寓言故事，下面是關于邯鄲學步的教學反思，歡迎閱讀!反思一：邯鄲學步教學反思《莊子秋水》中有這樣一個故事:燕國壽陵的一位少年因羨慕趙國人走路姿態的優雅，不辭辛苦地來到趙國都城邯鄲，跟著街上的行人模仿學習，其...

教學目標：1、了解課文內容，學習作者用第一人稱對人說話的寫作方法。有感情的朗讀課文，體會作者的感情變化。2、理解文中你的生活從此開始有了全新的內容和意義你要勇敢地走，腳踏實地地走。的意思。...

教材說明這是著名作家趙麗宏寫的散文，作者用第一人稱對人說話的寫作方法，在向我們娓娓道來。趙麗宏：著名詩人、散文家，中國作家協會會員,上海作協副主席。1951年出生于上海，其散文創作被譽為捕捉生活色彩和芬芳的詩。...

教學目標： 品讀重點詞、句、段，體會父親對兒子的期望，懂得人生之路亦如學步，要勇敢地、獨立地、腳踏實地地走。 教學重點、難點：品讀感悟文章的重點詞、句、段，感悟文章要告訴我們的人生哲理。...

相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。...

《學步》第二課時教學設計教材分析：《學步》是北師大教材六年級下冊畢業前的最后一個單元“告別童年”中的一篇課文。作者趙麗宏以父母的口吻描述了兒子學步時的情景。...

教材分析本課記述了作者的孩子會走路時的情態,動作。給父母帶來興奮和驚奇的同時，也帶來感悟，希望孩子在以后的人生之路上不要失去學部時的那奮勇氣，敢于面對各種困難與挑戰，走好人生之路。教學目標：學會確定朗讀重音、運用重音符號。...

課前交流：師：進入六年級，馬上就要面臨畢業，畢業前語文學習的最后一個單元告別童年。（板書）童年是每個人經歷的最美好的時光，這期間有著太多精彩的瞬間和難忘的記憶。...