s版六年級語文上冊全冊教案1
2、使促學生獨立認識“兮、殤”2個生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。
教學重點：體會詩中所表達出的于佑任先生濃濃的愛國情感。
教學難點：指導學生朗讀課文。
教學準備：多媒體課件
教學時間：第四周
教學時數：一課時
教學過程：
一、引入新課
板書課題，齊讀課題。
認識詩人。簡介詩人生平及寫作本詩的背景。
二、學習詩歌
1、自學生字。注意字的音和形。
“兮”“殤”都是一聲；“殤”shang,翹舌音。
2、自己讀課文，注意把詩讀正確、流利，了解每一小節詩的大意。
3、體會詩歌感情。
(1)默讀課文，思考：詩人有什么囑咐？
(2)說一說詩人為什么要“望我故鄉”“望我大陸”？
(3)有感情地朗讀一二節。
(4)齊讀第三小節：詩人都望到了什么？
（見到“天”“地”的景象：天是深藍色的，在天幕籠罩下的大地，茫茫一片，望不到邊，給人以視野寬大、心胸開闊的感覺。）
指導學生看文中的插圖，幫助學生理解課文內容。
你從中體會到了什么？
理解：“山之上，國有殤”
�。w會詩人愿以身許國的情懷。體會詩中所表達出的于右任先生濃濃的愛國情感。）
指導朗讀
三、引導學生閱讀“學習鏈接”
體會詩人強烈期望兩岸統一的情感和渴望回歸大陸的心情，體會他在有生之年未能實現心中期望的失望情感，以及他未能回到大陸、回到故鄉、與故鄉親人相見的痛楚。
四、指導朗讀、背誦
帶著感情自己讀讀這首詩
朗讀后試著背一背。
五、布置作業
能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。
板書設計：
7 * 望大陸
望故鄉
山之上，國有殤�。◥蹏�
望大陸
教學反思：
課堂上，教師注重讓學生質疑、解疑，這本沒有錯。但在注重培養學生閱讀、質疑能力的同時，也要注意保護學生的自尊心和自信心。教師為了發揮大家的積極主動性，經常讓學生質疑和評價他人的讀書情況。毋庸置疑，這種方式對于提高學生的閱讀能力，激發學生的學習興趣，起著至關重要的作用，但關鍵在于教師怎樣引導。
8、明天更輝煌（單一課）
教材簡析：
《明天更輝煌》是獻給香港回歸之日的一首贊歌，全詩充溢著為香港回歸祖國而無比興奮、鼓舞的濃濃深情。
教學目標：1.會認會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文第三節。3.能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。
重點難點：1.有感情地朗讀課文，背誦課文第三節。2.能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。
教學方法：講授法、討論法等
教學準備：多媒體課件
教學時間：第四周
教學課時：兩課時。
教學步驟
第一課時
教學目標
1.會認會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解現代詩的特點。
教具準備：生字新詞卡片，重點語句幻燈片。
教學過程
一、導入課文，揭示課文題目
1.（出示中國地圖）同學們，你們誰能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國的嗎？
2.是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國的懷抱。這一天是舉國歡慶的時刻，（出示歡慶場面的圖片）人民群眾用不同的方式表達了自己的喜悅心情，你能想到什么方式？