《各具特色的民居》教學(xué)實(shí)錄
生：世界奇葩。
師：奇葩如何理解，知道葩是什么嗎？
生：花
師：花，那么奇葩就是——
生：罕見的
師：那么客家民居就是——
生：罕見的
師：世界民居中，最閃亮的，是不是？
2、傣家竹樓
師：剛才我們研究了客家民居的特色。哪一個(gè)組能不能把你們傣家竹樓的研究成果來亮亮相。好，請(qǐng)你們組。
師：我們來看看這個(gè)小組概括的傣家竹樓的研究成果，其他小組可以把你們研究的成果和這個(gè)小組的研究成果進(jìn)行比較，你覺得哪幾個(gè)特點(diǎn)他們概括的很好和你們小組想的一樣？哪幾個(gè)特點(diǎn)還不夠，比他們概括的更好，來補(bǔ)充一下。好，誰先來？
生：他們第三個(gè)特點(diǎn)和我們概括的一樣，環(huán)境優(yōu)美，另外從踏上傣家人居住的土地到那一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中了可以看出環(huán)境十分優(yōu)美，看見全部用竹子造成的竹樓看出四周圍的環(huán)境很優(yōu)美，好像讓我們身臨其境，我們也很想到那里去。
師：是的，你們覺得隨著作者的介紹仿佛把我們也帶到了傣家竹樓，覺得環(huán)境優(yōu)美。你們小組。
生：我們小組也是剛才的環(huán)境優(yōu)美，我從踏上傣家人居住的土地，你就走進(jìn)了綠色的世界。傣家優(yōu)美環(huán)境是個(gè)綠色的世界可以看出傣家竹樓的周圍環(huán)境非常自然，充滿綠意。
師：一個(gè)綠字概括了傣家環(huán)境的特點(diǎn)。
生：我們第四條也是跟他們一樣的，我從據(jù)說竹樓有利于防酷熱和濕氣，從這里看出他們的用處非常廣，住在里面冬暖夏涼，身處人間仙境一樣，非常清幽，看的我也非常想去那邊住住。
師：不僅僅是一個(gè)綠色的世界，在里面也非常的舒適，愜意，還有補(bǔ)充嗎？其他組對(duì)于傣家竹樓還有補(bǔ)充嗎？
生：同時(shí)還要請(qǐng)“贊哈”唱“賀新房”的曲子，據(jù)說這樣才能吉祥、平安，家道興旺。可以看出傣家竹樓非常明顯的文化特征。
師：哦，你發(fā)現(xiàn)了傣家竹樓也有非常明顯的文化特征。書中有一個(gè)詞說到他們蓋樓的特點(diǎn)是——傣家竹樓蓋房是——
師：前面還提到，還有什么特點(diǎn)？
生：很熱鬧。
生：嚴(yán)肅壯觀。
師：嚴(yán)肅壯觀隆重，就像他們剛才概括的那樣，還有沒有？還提到了傣家在蓋房時(shí)——
生：全村人在蓋房時(shí)
師：就像文中所說的一家蓋房，全村幫忙，是的，這也不正是中華民族的傳統(tǒng)文化在傣家竹樓的體現(xiàn)。剛才我們通過交流、匯報(bào)，從整體上了解了客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。
四、比較異同，領(lǐng)悟方法。
師：現(xiàn)在王老師想請(qǐng)大家把這兩片短文對(duì)照的來看一看，你覺得這兩篇短文在表達(dá)方式上有什么相同的地方或者說不一樣的地方嗎？你來。
生：這兩篇文章都用了打比方、舉例子、列數(shù)據(jù)的方法來說明了這兩個(gè)住宅的特點(diǎn)。
師：非常好。他關(guān)注了這兩個(gè)住宅的說明方法。繼續(xù)，你來。
生：非常吸引我們的眼球，吸引我們往下讀，而下面傣家竹樓，我仿佛已經(jīng)站到了竹樓旁邊，感受竹樓綠的特點(diǎn)。你覺得這兩篇文章在開頭上有所差別。客家民居他用概括的寫，但是傣家竹樓卻，仿佛是一位導(dǎo)游一樣，把我們帶到了綠色世界之中。看來寫法不一樣，給我們的感覺也是——
生：不一樣。
師：還有嗎？你來。
生：兩篇文章都是從住處結(jié)構(gòu)和環(huán)境特征，還有他們各個(gè)住處的風(fēng)俗人情來寫的。
師：都是從這樣幾個(gè)方面來介紹這兩個(gè)民居的，是不是？好，他剛才還提到了都提到了風(fēng)俗習(xí)慣。這是不是也是這篇文章的不同點(diǎn)。你想說，你來。