我的伯父魯迅先生 教案
羞愧：難為情，害羞，并感到慚愧。
驚異：驚奇、詫異。
個性：一個比較固定的特性。
悔恨：做錯了事或說錯了話，恨自己不該這樣。
愛撫：疼愛、撫慰。
深奧：含義很深，不容易懂。
硼酸水：硼酸，鱗片狀的白色晶體。醫藥上用來做消毒防腐的藥水。
囫圇吞棗：囫圇，整個兒。不加咀嚼，不辨滋味，把整個棗子吞下去。比喻讀書、學習不加分析、不求甚解。
恍然大悟：悟，明白。恍然、突然清醒的樣子。形容一下子明白了。
張冠李戴：冠，帽子。把姓張的帽子給姓李的戴上。比喻認錯了對象，顛倒了事實。
飽經風霜：飽，充分。風霜，比喻艱苦的生活。形容經歷過長期艱難困苦的生活。
各色各樣：各種各樣。本課指各種職業，各個方面的人都有。
怒號：大聲地吼叫，多指野獸的叫聲或風聲。
麻木：身體上某些部分失去感覺，也指對外界事物不關心，反應遲鈍。
黃包車：一種由人拉，有兩個輪子的車子，是舊時載人的交通工具。
女傭：傭，被雇傭的人。女傭，女仆。
魯迅：（1881—1936）原名周樹人，浙江紹興人，我國偉大的文學家、思想家和革命家。
（三）朗讀課文，理清脈絡，概括段意。
課文以引起回憶——回憶幾件事的思路，以自然空行為標志，把課文分為五段。
指導同學朗讀課文，通過討論，確定各段段意。
第一段：主要講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生。
第二段：主要講魯迅先生啟發教育“我”認真讀書。
第三段：主要講魯迅先生在談笑中抨擊舊社會。
第四段：主要寫魯迅先生熱情救護和幫助黃包車夫。
第五段：主要寫魯迅先生關心女傭阿三。
（四）討論、了解魯迅先生，為理解課文內容做準備。
組織同學討論、了解魯迅先生，使學生懂得魯迅先生是一位關心愛護青少年成長、熱愛勞動人民，為自己想得少，為別人想得多，深受廣大人民群眾愛戴的人。
（五）作業。
1.抄寫生字、新詞。
2.朗讀課文。
第二課時
一、教學目標
（一）理解課文內容，體會魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的高尚品質。
（二）理解含義深刻的句子。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學重點
（一）理解課文內容，體會魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的高尚品質。
（二）理解含義深刻的句子。
三、教學難點
理解含義深刻的句子，概括中心思想。
四、教學過程
（一）找五名同學一人讀一般，其他同學認真聽、認真看，體會“伯父”是一位怎樣的人？并畫出有關句子。
（“伯父”就是這樣一個人，“為自己想得少，為別人想得多”。）
（二）課文中哪些地方表現了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”？
1.默讀第四段，了解魯迅先生是怎樣救護、資助車夫的？
指導學生找出課文中描寫魯迅救助車夫的動詞，想想這表現了魯迅先生什么品質？
（扶、洗、敷、扎、掏、叫、給等表達了魯迅關心、愛護勞動人民，憎恨舊社會的感情。）
魯迅先生在救助車夫以后，為什么臉上變得那么嚴肅？他在想什么？
（魯迅先生想到這位車夫冒嚴寒出來拉車，是多么可憐，家庭生活是多么困苦，伯父由這位車夫又想到了千千萬萬的窮苦人正處在水深火熱之中，而這都是社會制度的不合理所造成的，是統治階級的壓迫、剝削造成的。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而越想越生氣，臉色變得嚴肅——同情窮人。）