北師大小學語文第十二冊第五單元沖突教案
教學重點、難點
知道文中“大自然的秘密”指的是什么？理解課文最后一段話的含義。
教學構想
這篇文章適合讓學生在自主閱讀的基礎上提出問題、共同探究的方式進行合作討論。討論的內容在學生充分質疑的基礎上去確定，在學生能力不可及之處，教師要適當點撥，為學生鋪設思路，引導學生討論。
教學準備
課件、資料
教學時間
1課時
學生學習過程
一、談話激趣，導入新課
同學們，我們第五單元課文的主題是沖突。前幾天，我們已經學完了反映人與人、人與家庭之間矛盾沖突的課文《寓言二則》和《小抄寫員》，今天，我們再來學習一篇以人與自然的矛盾沖突為主題的課文《大自然的秘密》（板書課題：大自然的秘密）
二、初讀課文，整體感知
1、同學們，大自然千奇百怪有許多秘密，你都知道大自然的哪些秘密？
2、這篇課文主要寫了什么？文中“大自然的秘密”又指的是什么？其實，這兩個問題的答案就在課文中，只要我們用心去讀，去體會，你一定會從課文中找到答案的。下面請同學們打開書，帶著著兩個問題自由讀課文。
小結：正像同學們說的那樣，海龜有躲避災難的方法。其實，大自然萬物都有生存之道，都有躲避災難的本能。這就是課文中要告訴我們的大自然的秘密。那么，我和旅行同伴知道這個秘密后，又從中感受到了什么？
3、通過剛才的交流，我們知道了人不能做違反自然規律的事。否則會適得其反。（板書：違反規律 適得其反）
三、自讀自悟，勾畫圈點
1、我和同伴們為什么會有這么深刻的感受。帶著這個問題，我們再來讀文。
2、指名讀一二自然段，思考：每一自然段主要寫了什么？
3、幼龜離巢入海，面臨著許多危險。隨著我和旅行同伴們的所見所做，課文描寫了許多讓人難忘的沖突場面。現在請同學們默讀課文的3-12自然段，找一找、畫一畫這些場面描寫，想一想，你從中體會到了什么，可以在旁邊作些批注，寫出自己的視角。
四、匯報交流，深化理解
1、第3自然段
（1）讀出人們當時焦急的心情。
（2）大家想一想，能不能用另外一種讀法，也讀出當時人們焦急的心情？
（3）這段主要寫了一只幼龜出巢，遇到了危險，人們十分焦急。同學們，假如我們也親眼目睹了這一場景，也一定會萬分焦急。而在場的一個人卻一點也不急，還顯得那樣若無其事，那個人向導。誰能讀讀向導的話？聯系上下文，你對這個向導有沒有看法？
（4）學生辯論
小結：剛才正反兩方，真是唇槍舌戰，難分高下。如果當時向導能想出一個兩全其美的辦法，既避免幼龜受到傷害，又使人們知道這個大自然的秘密就好了。
2、在同伴們一片“不能見死不救”的呼喚聲中。向導極不情愿地抱起小龜，把它引向了大海。然而，就在不久，一件意想不到的事情發生了。誰能接著說還有哪些讓你難忘的場景。（學生讀6、7、8自然段）