大自然的肌膚

教材：自編教材

適用年級：2-3年級

課時安排：一課時大自然的肌膚

教學目標：

體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞體驗肌理的感覺大自然的肌膚。

實踐與創(chuàng)造：運用各種材質(zhì)及方法表現(xiàn)肌理。大自然的肌膚

欣賞與評議：結合實際美化生活。

教學準備：

教師各組配置材料、工具（若干）

學生自備——剪刀、雙面膠、油畫棒。

教 學 過 程

一、 課前組織教學。

教師巡視準備工作。

二、 新授。

導入——感受

師：老師平時留心搜集了些東西，就在你們的桌面上，大家可以用手去感受它們。

之后問：誰來描述一下你的感覺？大自然的肌膚

生：羽毛很柔軟、貝殼凹凸不平、布糙、卵石光滑、玉米……

師：你覺得還有哪些與它類似的。

生列舉。大自然的肌膚

師小結：是啊，大自然的事物也像人類一樣擁有自己的肌膚（揭題：大自然的肌膚）剛才我們通過手體驗部分事物的肌膚，你能用眼睛去捕捉它們么？

三、 欣賞。

a、 cai出示若干事物

師：這都是誰的肌膚？選擇一種說說你的感受？

生：仙人掌很刺、卵石光滑……

b、 cai出示玉米、菠蘿等等

生：樹干粗糙……

c、 cai出示磚石、大理石、樹葉、蜘蛛網(wǎng)、蝴蝶。

生：葉脈很粗糙、其余部分光滑……

師小結：因老師精力有限只搜集了一部分，因而向你們推薦幾種來描繪自然界事物的肌膚的常見的肌理。

四、 常見的肌理。

（1、）cai課件出示4種肌理

師：你認識這些肌理嗎？

電腦提示。

生：省略。

（2、）游戲。

師：這些肌理方法就表現(xiàn)在每位同學的卡片上，下面我們就來做個“找朋友”的游戲……

（3、）對比歸納。

師：四組成立，你觀察卡片上的肌理與以往的畫有什么不同？

生：隨意、直接……

師：說出了它的特點——隨意性（板書）

師小結：它是一種隨意創(chuàng)造所產(chǎn)生的特殊畫面效果。

五、 教師示范——實物轉向儀演示。

師：老師就來做個演示，例如：揉紙法……

師：或者把紙有意識地揉成花形，上色后壓印在紙上。

生：像……

師：牙刷干什么呢？

生：噴刷法。

師：先在牙刷上色……，發(fā)現(xiàn)還融入什么技法？

生：省略。

師：結合也很漂亮。

六、 第一次練習——單做肌理效果。

師；現(xiàn)在每組馬上動手來做指定的肌理，看哪組做得又快又好。

生操作師巡視。

七、 第二次練習——結合實際 美化生活。

師：剛才我們用不同的材料不同的工具創(chuàng)造出五彩繽紛的肌理畫，那么你有否把它聯(lián)想到如何去美化裝扮我們的家園呢？老師也將肌理運用到裝飾品中，你們瞧……師：不用羨慕老師，你也行，下面各組分別制作……看誰馬上制作完成后放到各組展示臺……

八、 展評。

師：你認為什么地方比較好？

生評述略。

師：組通過集體齊心協(xié)力……

九、 總結。

師：這節(jié)課我們學到了什么？

生：省略。

師：大家認識肌理并能運用它來裝飾美化周圍，當然還有其他肌理……有興趣可以到以下網(wǎng)址去搜尋五彩斑斕的肌理世界。classover，everybody。

十、 附板書。

課題：大自然的肌膚

投

影

儀 積分臺

隨意性 a b c d

范畫1 范畫2 范畫3