線描淡彩畫 校園

小學五年級第九冊美術第二十三課教案一、教材分析
“選擇校園一角”作為寫生對象，線描淡彩畫 校園線描淡彩畫 校園，一個局部(即校園小景)進行寫生。如教材左頁的學生作品，就是選擇由教學區進入宿舍區的一個小門為主體的小景；右頁上圖為教學樓的大門；左下圖為校門的一側。當然，也可選擇花臺、櫥窗或球場籃球架等等為主體的小景。一個窗戶、一段樓梯、一個墻角與室外其它物一起都可構成一個小景。線描淡彩畫 校園不論怎樣取景，最好能體現出校園的特征，如教材左頁的學生作品中，如果沒有左前方的一副雙杠，則毫無校園的特征了。必要時，可選擇其它。
地方有特征的物體或部分建筑移入畫內，或自己添加，以增添校園氣氛。教材右頁左下圖墻上的電鈴雖是一件很小的物體，但很有特點。由于目前大多數農村學校的校園建設還比較簡陋，作業也就極易畫得簡單、平淡。所以，應盡量選擇或有意識地處理好構圖，表現出有前后層次、主次關系，又有特點的校園小景。當然，適當添加人物，也是增加校園氣氛的一種表現手法。線描淡彩畫 校園
在描畫建筑物時，不必面面俱到，除對能反映校園生活特色的某些局部適當刻畫外，其余則可簡略一些。但簡略不是概念化，仍應通過觀察反映出景物的基本特征。至于透視方面的問題，不必要求過高，只要在畫基本輪廓時能細心觀察、認真描繪、大膽處理，基本能構成一個較為完整的畫面即可。
在用色方面，歸納前兩課所學的要點，主要有：1.要掌握用色的濃淡變化；2.要掌握基本的著色步驟；3.要把握色的對比和調和。在本課的運用中，一方面要在基本尊重客觀色彩的同時，注意前后景的色彩空間對比關系，另一方面，還是要掌握和鞏固著色的基本步驟和基本方法。線描淡彩畫 校園
一、教學目標
    1.運用線描淡彩的方法描繪校園。
    2.培養學生善于觀察、善于取景、大膽描繪的良好學習習慣。
    3.陶冶學生熱愛校園，美化校園的思想情操。
    二、教學重點與難點
    指導學生觀察、取景。     
    三、教學準備
    i.拍好幾張取景各不相同的校園照片；
    2.布置學生課前觀察校園；
    3.布置學生帶好寫生工具，作好寫生準備。
    四、教學程序
    (一)揭示課題，教育學生熱愛校園。
今天這堂課，我們用線描淡彩的方法來描繪我們的校園。(板題)
校園是培養人才的搖籃，是我們學習的場所。我們要愛護校園的一草一木，并不斷地美化校園。
(二)分析校園特點，告訴學生怎樣取景。
1.我們的校園有何特點呢?(用提問的方式激發學生思考、記憶。)
2.傳觀教師課前拍攝的“校園”照片，告訴學生怎樣取景最好看，可以取全景也可以取“校園一角”，指導學生看教材第26頁。
3.教學生取景。告訴學生用自己雙手的手指可以圈成一個取景框(示范給學生看，并教會每一個學生)，這樣既靈活又方便。
4。帶領學生來到室外校園里，指導學生運用這種簡易的方法進行取景。
    (三)指導學生掌握寫生方法。
    1.仔細觀察校園，自己選擇合適的角度來取景。
    2.用流暢的線條進行描繪，并加上自己美好的設想。
    3.上好淡淡的水彩。     
    4.待水彩色干后再適當加勾線條。