一年級美術下冊第6課 船教案
課 題
第6課 船
學情分析
1、本課在教材中被設置為第6課，是開學以來學生學習的“造型表現”領域中的第5個教學內容。前4課教學內容分別為《畫自己》、《長呀長》、《洗澡》。在《船》教學內容之前，學生進行過“大膽表現觀察物象”的練習，“發散思維”練習。2、在前4課“造型表現”領域教學中，沒有涉及到想象能力的訓練與培養，《船》一課是學生進行適形想象訓練的契機。
3、在對一年級學生的學習習慣觀察中我發現：他們比較喜歡自己獨立完成美術作品，沉浸在自己的美術天地中，心理上對于同學之間的合作學習還不能很好的參與、接受。
教材分析
本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現，多層面地拓展學生學習的時空。課文首先一提問方式引發學生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢？引入身臨其境的記憶和感受。向同學介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經歷、見識和樂趣。啟發性的文字語言很貼切地打開了探究性學習的局面。教學目標
1、通過學生的感知和對消息的捕捉，實踐研究性的學習過程。 2、會用有特征的形構成不同用途、不同特點形狀的船，表達個性。 3、在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。課時安排
2課時課 題
第6課：船(2)
教學時間
一(3)、一(4)、3/21-3/27教學目標
1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。 2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。 3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。教學重點
教學難點
1、抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。 2、探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。教學準備
船的圖片及圖像資料，船的發展及科技方面的故事。教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖
游戲篇 1、折紙船同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。 2、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導： ①用各種方式讓紙船在水中前進。 ②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。 學生嘗試折紙船玩紙船(讓船在水中前進,檢測紙船的承載能力) 視覺于構思的演化，欣賞于創造的互動。有秩序地實踐造型，有條理地處理材料。創造新的船體。 研究篇 1、問：為什么紙船能浮在水面上？什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？ 2、小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。 3、進行環保教育 （因為水有浮力）（請學生將收集的廢品放入手中試試） 學習環保知識 與科普活動、小制作、小發明活動相結合。 創作篇 1、創作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。 2、教師巡視指導。 3、展評 ①將制作成的船放入水盆中游戲。 ②從造型特點、功能及創意等方面介紹自己的船。 ③學生互評，教師總結。 學生自由創作展評互評價 積極參與和獲得經驗。