一年級美術下冊第6課 船教案
板書
6、船
畫出自己想象的船
教學后記為了培養學生的想象力，我盡量營造寬松的環境，創設獨立自由的活動空間，做好課前準備。在課堂這個自由活動空間中，兒童處于一種自然發展的狀態，他們無所顧忌，無拘無束，動手又動腦，在他們的活動中，不僅能體現教材的想法，還誕生了各種新的點子。學生的作業中，我又深刻體會到，合理的啟發能產生良好的構思，使學生在想象的天空中自由翱翔。我們教師，更要注重保護和激發學生的創造積極性，讓孩子的創造性思維在每一堂課中都得到自由伸展和盡情發揮，在探索中更健康和諧地發展。課 題
第6課：船(1)
教學時間一(3)、一(4)、3/21-3/27
教學目標1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。
教學重點
教學難點1、抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。2、探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。
教學準備船的圖片及圖像資料，船的發展及科技方面的故事。
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖新課導入談話導入揭題感知啟示分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？②還有其它種類的船嗎？分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料（全體同學欣賞圖片并議論）美的陶冶和想像.圍繞主題收集豐富的學習資料了解船的發展歷程三、學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？③師：接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片）就是根木頭浮在水面上。撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等。欣賞各種船培養描述能力，擴大事業。發散思維。設計創作①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？②教師巡視指導。學生自由創作在主體感知的互相交流中，啟發構思，開發創造力。作業展評讓我們的大船到海中去航行吧！① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。② 學生自評——互評創造出想像中的新型船。教師總結教師總結
板 書船船的種類（畫有海洋的展示紙）