小學美術教案一年級上： 05課 我的太陽

[教案]香洲五小楊秋菊老師的教案

教學對象：一年級新生 我的太陽

教學目標：
1、運用線條、色彩表現自己的想象—我的太陽，激發學生大膽想象、涂畫興趣。
2、學習簡單表述作品形、色與意的關系，培養學生初步的自我評價能力。
3、以喜歡動手涂畫我的太陽為宗旨，激發學生作畫興趣。 我的太陽
小學美術教案一年級上： 05課 我的太陽
教學準備：
布置學生請家長說說“我的太陽”，給家長說說“我的太陽”。
舞曲“種太陽”光碟。

教學過程：
一、引入
1、 歌表演“種太陽”。（情景創設，激發想象）。我的太陽
播放vcd我的太陽影碟，教師帶領學生邊唱邊舞，進入愉快的課堂學習之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說些什么？（唱跳兩段）。
2、 師：“請小朋友說一說，歌曲中說些什么？”，提請2—3名學生講述。
3、教師概括學生表述內容，點題：“小朋友，假如讓你種太陽
你想有一個什么樣的太陽？
板書 我的太陽

二、新授
1、師：分四人小組各自說說“我（自己）的太陽”。（約3分鐘流討論，激發想象）。
2、師：“請四人小組的代表說說‘我的太陽’”。提請3位同學講述。
3、師：“聽了小朋友說的‘我的太陽’，各自不同，很有想象力
很有趣。那么，現在請小朋友把自己想象中的太陽畫出來。”
4、學生作業，教師巡視、輔導。鼓勵學生大膽想象、作畫。
分別指導繪畫要領：圖畫大些，不宜太小，用色大膽。
5、 學生完成作業后自己將作業貼在黑板上，相互欣賞、激勵。
6、 簡單自我評價。教師抽取有代表性的3—5幅作業，通過實物投影放大觀賞。師：“請xx同學說說自己的太陽”。教師在學生表述過程中從繪畫作業的形、色、意方面因勢利導，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫表示什么？等等。同時，教師對學生的表述適時運用優美的語言給予概括，感染鼓勵學生。

三、小結：
師：還有許多小朋友的“太陽”畫的都很有趣，沒有來得急講給同學們聽，下課后互相說說。回家讓爸爸媽媽看看，問他們看懂了嗎？講給他們聽聽。
收繳作業，下課。

[分析]教材分析

一、教材分析
本課通過啟發學生想象，讓學生充分融入主觀情感，從而表現出具有個性的“我的太陽”的形象。
“我的太陽”可以從激發主體熱情和原本意識出發，誘發學生的表現欲望。本課的難度不大，但可供學生表現的空間卻很大。
從平時學生畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一學生感興趣的題材，不成為概念化的圖示，教師的引導是關鍵。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和學生課堂作業，畫面充滿了激情和活力，為學生提供了豐富的樣式，縮短了學生感受方面的心理距離。作業要求也寬泛，體現了靈活性和情意性，給學生的創造表現活動提供了最合適的環境。

二、教學目標
*能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。
*在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

三、教學設計
讓孩子們在黑板上自由地畫太陽，使他們體會到畫畫的快樂。并在畫的過程中了解到太陽是由基本形——圓形和四周的光芒組成的。
自由畫完后觀察討論誰畫的太陽最有趣，最美？為什么？
啟發學生從各個角度去想想太陽的變化，并談出各自與眾不同的想法。如：以擬人的角度看太陽，太陽可以是慈祥的老公公、美麗的小姑娘、頑皮的小子、可愛的小丑……也可以從四季的角度來看太陽，春天的太陽光芒是枝條、是花環，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆。還有早晨的太陽，中午的太陽，傍晚的太陽又像什么……除了擬人表現外，也可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現太陽。