拼拼擺擺
教學(xué)內(nèi)容第6課 教學(xué)
目
標(biāo)
1.學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。 2.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。
3.感受和體驗(yàn)拼擺造型活動的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)
1.掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。
2.感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、彩紙、彩筆、硬紙
教學(xué)時間
2課時
教研組長簽字
美術(shù)課時備課
教學(xué)過程：
第13課時
一、 組織教學(xué)
二、 教學(xué)演示，變變圖形
1.老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。
2.教師進(jìn)行教學(xué)演示。
3.還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）
三、師生互動
1.教師演示：初步感知制作方法：將圓形先剪一刀，拼一拼，再拼一拼，在做一做、玩玩、想象中拼擺成型。
2.鼓勵學(xué)生上臺反復(fù)拼擺成不同的形象，感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。
3.欣賞教材圖例，閱讀學(xué)習(xí)提示、思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？
4.指導(dǎo)要領(lǐng)：
（1）方法不限，對折剪和任意剪切均可。
（2）紙片分解次數(shù)3——5次為宜，割裂成4——6塊。
（3）要求用刀流暢、線條圓潤。
（4）注意紙片剪切形狀、大小、方向的變化。宜以弧線為主、直線為輔進(jìn)行剪切。
（5）造型形象豐富，可以模擬動物、人物、植物形象和抽象圖形；
（6）強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺確定造型后在進(jìn)行粘貼；
（7）強(qiáng)調(diào)在造型過程中、不能有半點(diǎn)遺漏、不能增加、不能刪減，即分與和的塊數(shù)相同。而且拼貼時不可疊壓。
四、總結(jié)
第14課時
一、組織教學(xué)
二、學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)要求：選擇喜歡的圓形或方形紙片進(jìn)行剪割、拼擺、粘貼、創(chuàng)造出美觀奇妙的圖形。
1.強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。
2.強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。
3.個體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。
三、欣賞評析
1.在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。
2.下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。
3.展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。
4.課后延伸:嘗試將其他幾何形進(jìn)行分解組合。
四、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？