小小設計師

課題： 課題：   
教學目標：通過讓學生繪畫、折紙、手工制作等藝術(shù)活動，抒發(fā)和表現(xiàn)“我要飛“的愿望，培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞力和動手小小設計師能力，開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造力。小小設計師
教材分析：重點：讓學生了解飛機的演變過程，在各種藝術(shù)小小設計師 活動中抒發(fā)和表現(xiàn)“我要飛”的愿望 
          難點：如何設計制作飛機
教學準備：教師：關(guān)于飛行物的圖片、相關(guān)知識、投影儀、音樂磁帶 
         學生：硬紙板、繪畫工具、廢舊材料、橡皮泥、彩紙
教學過程：
一、     組織教學
二、     導入新課：
1、     （教師出示破損的飛機）師：“同學們你們看，這些是什么啊？”(直升機、客機……)
2、     師：“對，可好象缺了點什么，都是搗蛋的小明做的‘好事’，把這些它弄壞了，那它到底哪些東西給損壞了呢？”（翅膀、尾巴……） 小小設計師
3、      請學生上臺來為教師準備好的破飛機圖，畫上相應的缺損物。
4、      教師出示課件，看飛機原形，引出主題。
三、     講授新課
㈠　飛機的演變過程。
1、           師：“剛才學生們?yōu)轱w機進行修補，都完成的非常棒。其實，很久以前人們并不能飛上藍天，可他們對飛行充滿了好奇和幻想，渴望像雄鷹一樣展翅藍天。他們把飛的愿望表現(xiàn)在了一些神話故事中，那同學們，你們知道的神話故事中哪些人和東西能夠飛呢？(  敦煌飛天、嫦娥奔月、仙女、孫悟空、天使、……)
2、           欣賞：
（設計意圖：發(fā)揮媒體作用，采用直觀形象的方式引發(fā)學生興趣，拓寬學生知識面。）
①《嫦娥奔月》
師：有誰知道嫦娥奔月的故事？能給大家講講嗎？（學生講故事。）
②、壁畫《敦煌飛天》（圖片欣賞，教師講解）
  飛天的眉目輪廓及體形姿態(tài)線條十分清晰，身材修長，昂首挺胸，雙腿上揚，手托花盤，橫空飄游，那迎風擺動的衣裙，飄飄翻卷的彩帶，使飛天飛得多么輕盈巧妙、瀟灑自如、嫵嵋動人。

3、           后來人類從鳥類那邊得到啟發(fā)，設計出了風箏，來代替人們飛向高空，可人類飛向天空的愿望越來越強烈，于是經(jīng)過幾百年的嘗試，終于飛機被發(fā)明出來了。
㈡　小小飛機設計師
1、     師：“你們知道是誰設計了我們第一架飛機嗎？”（美國的萊特兄弟在19xx年制造出世界上第一架以內(nèi)燃機做動力的非飛機——“飛機者一號” ）
2、     那飛機是怎么飛行的呀？你能不能學著飛機飛一下呢？在音樂聲中，師學一同學著飛機起飛、飛過高山、叢林，劃過遼闊的海洋（學生模仿飛機做上升、左側(cè)、右傾、過山坳、飛機著落……動作）
3、     師：“現(xiàn)在的飛機功能越造越多，那你還知道哪些種類的飛機呢？”（民用飛機——客機、運輸機、……；軍用飛機——戰(zhàn)斗機、轟炸機、偵察機、直升機、水上飛機、加油機……）